| LC品愛・女孩聊話題 | SOS 情人節前夕救救我！ 「戀欠女子」怎麼辦？
不管是在台灣還是在日本，單身人口的比例逐年升高中，在日本早已是眾所皆知的「Solo社會」（單身社會），而台灣想必也快追上單身世代高佔比的腳步了！
雖然表面上並不想談戀愛、想逃避結婚的束縛、並且享受著一個人美好的生活，但是偶爾也會感到寂寞的時候，在心底的某個角落也一定憧憬著心動的感覺！也想通過戀愛讓每一天更加充實！
💡這就是人們所說的「戀欠女子」。
今天，LC品愛要向各位「戀欠女子」提供一些能夠擁有甜蜜愛情的小建議。
💖 先來做個小測試吧！
人在陷入戀愛之前，多多少少會有「那個人真好」「和他在一起的話一定會很開心吧」之類的，被稱為戀愛感知的東西在運作。當然也會有像觸電般那種墜入愛河的感覺。但是，如果戀愛感知的設定有誤的話，即便和自己完美合拍的男性站在面前的時候，也不會感到心動哦！機會就這樣不知不覺地流失了。因此，首先妳要知道自己的戀愛感知現在處在一個什麼樣的狀態，在此基礎上讓我們再一起想想對策吧！
💡 戀愛感知：上鎖狀態
偶爾會有覺得還不錯的男生，但是覺得…「為了他努力是很羞恥的行為，與其被大家認為自己死纏爛打，還是什麼都不做來得好。」如果妳認為，為了喜歡的人去打扮自己，化妝或者表現女人味的一面等等都是羞恥的行為的話，那就說明，妳的戀愛感知正處於上鎖狀態。
確實，在小學或者國中時期的確盛行用「某某喜歡某某」這樣的話來開玩笑或者嘲笑別人的風氣。但是，妳現在已經是成年人啦，很多人都已經了解了戀愛的快樂和好處啦。看著為了自己喜歡的人而努力的朋友，一定會覺得很可愛吧。當然，接受好意的一方一定也會這麼想的！因此，看著那些好不容易和喜歡的人相遇，卻把自己的心意隱藏起來，只是梳著和平常一樣的髮型，爽朗交談的朋友，妳會覺得好可惜吧。
對於戀愛感知處於上鎖狀態的女生而言，最需要的是一個讓她能夠覺得“戀愛真好”的談話對象。而那些處於啟動狀態的女性，當她們談到和自己喜歡的男生有關的話題時會非常興奮哦~戀愛是快樂的！想和他變得親近！這樣的心情應該更加強烈才對哦。
💡 戀愛感知力：已讀狀態
「戀愛不是強求，而是降臨」、「總有一天我的白馬王子會來的」……像這樣，「即使現在沒有戀愛也沒關係！絕不妥協！」對於這些太過樂觀的女性，小編只能說「我也沒辦法啦！」
戀愛有成功，也會有失敗，但是當妳出真心戀愛的時候，至今為止的所有經驗都可以利用起來，那麼戀愛也會變得更加充實。不製造和男生單獨共處的時間、對於那些對自己有好感的男性的邀請也不斷地拒絕，也沒有過一次像樣的約會……在這樣的狀態下，一旦和喜歡的男性單獨相處的時候，就會變得不知所措，不知道該怎麼拉近兩人的距離。
在與他見面的時候，應該以怎樣的形象來迎接比較好呢？在吃飯的時候怎樣能讓他心動？解決這些煩惱的手冊和戀愛專欄其實非常多，但是臨陣磨槍的行為只會讓他覺得很不自然，那麼對真心喜歡的男生展現戀愛技巧的勇氣想必也很難鼓起吧。
因此，如果有男生邀請你約會的話，要懷著「或許我可以和這個人戀愛呢」「如果交往的話未來會怎樣呢？」這樣向前看的心情，真誠的和對方嘗試交往。這樣的經驗，會在之後的戀愛中起到很大的作用。
💡 如何打破「戀欠」僵局？
「戀欠女子」的情況，和手機上有些時候會發生的小問題很相似。如果上鎖了的話，那解鎖就好啦。消息來了，即使是一句話，也要記得回訊息哦。
大家可能會認為「這才不是這麼簡單的事」。但是，小編覺得，即使不像手機這樣好操作，讓妳的戀愛感知啟動起來也不是那麼難的事哦。一般來說，一些與興趣有關的聚會場所會更容易讓妳輕鬆地結識到異性。另外，積極地參與朋友生日，同學聚會等，都會讓妳人脈圈得到有價值的擴展。
如果有了感覺還不錯的男生，完全可以嘗試主動出擊嘛，從「不經意的刻意吸引」開始。比如，走過他身邊時，展現自信充滿彈性光澤的美麗肌膚，讓他不自覺的被妳吸引住，彷彿被勾了魂一般！
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國中談戀愛的好處 在 Re: [請益] 國中生談戀愛怎麼辦？ - 看板Teacher - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
※ 引述《jackzhang (hj)》之銘言：
: 想請問版上各位前輩：
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: 我的學生目前國一，班上有學生在談戀愛，之前已經被我發現，
: 也轉告雙方家長，男生也答應說不再交往；但是今天家長又打電話來，
: 發現男生有一堆情書，男生家長相當生氣，希望能斷絕兩人的交往。
: 男生家長對男孩子較有約束力，但女方家長似乎管不動女孩子；
: 兩人又是同班，每天都要見面，該怎麼處理比較好呢？
: 目前的想法是把雙方家長都找來學校，當面和兩個學生談一談，
: 不知道各位認為這個方法如何？又要用什麼理由說服他們不要交往呢？
: 我認為國中生交異性朋友當然很好，但是交男女朋友到底能做什麼？
: 我實在想不透，這個階段對異性好奇很正常，
: 但太熱衷於交友我想很少家長會同意吧！請各位提供給意見！謝謝。
:
國中生談的多是純純的愛 不要打壓也無須打壓
打壓只會讓小情侶被迫躲到台面下 會發生什麼事更難預料
而且父母師長的強烈反對 只會讓小情侶團結一致 對抗「外侮」
沒有辦法好好去體會對方是怎樣的人 適不適合自己
有研究指出 越被打壓的情侶 越會想去「證明愛情的堅貞」
然後在對抗、證明的過程中 迷失了自己
等壓迫的力量消失 他們才會發現彼此有多麼不適合
簡單的說 外力的介入反而讓戀人忘記對方的缺點 以及彼此的問題
（這個情形也適用在在成年人身上）
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從國一到國三，班上共出現四對班對，自然而然的分了三對，目前僅存一對。
如何讓班對好聚好散呢？
我想老師該扮演學生的「愛情諮詢者」，而不是「愛情絆腳石」。
能大方的跟學生分享自己談戀愛的心路歷程，是一件很重要的事。
你敞開了心扉，學生就不會排斥讓你知道他們喜歡誰。
而我知道學生剛萌芽的愛苗時，也不會大聲嚷嚷，
只是在講課舉例時偷偷的揶揄，讓學生瞭解「老師已經知道了！」
信任我的學生，多半會在聯絡本的小日記上，分享他們的戀愛心情。
對於這類的心情留言，我多半回應：「嗯。」「哦？」「這樣啊！」「不會吧？」
這類無關痛癢的詞，孩子剛談戀愛，應該不喜歡大人說三道四。
漸漸的，當學生猜不透對方的心意時，
我偶爾會幫忙猜測一下，或者給一點建議。
反正保持諮詢者的角色，仔細觀察瞭解狀況、但不要介入。
問題通常出現在小情侶們比較熟悉、互相承認之後。
早上提早出門，放學晚回家；花很多錢打電話聊天、互贈禮物。
心情起伏不定，功課隨心情波動；出現超越師長能忍受的親密行為。
等到這些問題出現了，我才會以老師的身份跳出來處理問題。
首先利用課堂時間，
跟全班同學分享我的愛情觀：愛情應該讓彼此更美好。
敘述到自己的切身之痛時，學生們總是會特別認真的聆聽。
我會跟學生討論「欣賞和迷戀」、「喜歡和愛」有什麼不同，
也會要求學生想想心目中的那個人，究竟是哪一點吸引自己？
（通常國二的學生 都會若有所思 ^_^）
我也會講很多因為識人不清所造成的悲慘故事，讓學生們知道，
事情有很多面，看人也是一樣，要從不同角度去觀察。
有時候 酷≒不負責任 文靜≒不善溝通 聰明≒自視甚高
人緣好≒不重視你 俊男美女≒容易花心 百依百順≒沒有原則
通常講到這邊，迷戀在愛情的人會清醒一大半，
然後再私下找學生來談（男女分開）。
跟學生私下談的時候，通常我會問幾個問題：
1.你喜歡對方什麼？
2.你覺得對方喜歡你什麼？
3.你覺得自己有什麼優點可以吸引對方？
4.談了戀愛之後，自己變好了還是變差了？對方呢？
5.談戀愛後，是不是更快樂？
6.怕不怕被父母知道？父母知道後會怎樣？
7.有沒有想過以後的事，畢業後呢？
然後從學生的答案中，幫助學生澄清一些想法，點出明確的問題，要學生去面對。
經過這樣的思辨後，不適合的情侶自然會漸行漸遠，不勞老師刻意拆散。
以我班上的學生為例子：
第一對：男生喜歡女生直爽、熱心。後來覺得女生煩、愛管他。
第二對：男生喜歡女生時髦很炫。後來覺得自己跟不上對方的腳步。
第三對：男生喜歡對方柔順聽話。後來覺得女生喜歡的是自己出手闊綽。
第四對：持續進行，我怕有天要包紅包給他們。
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比較麻煩的是小情侶間過度親暱的行為。
（改天再寫吧！再過幾個小時就要基測！親愛的孩子們，加油！！！）
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