#斯卡羅 的演員們為了承受在山林間奔跑的耐痛度，每日都要正中午赤腳在柏油路上奔跑！為了將客語、粵語、排灣族語、英語、台語練得道地，演員們接受各類的魔鬼訓練⋯⋯而《斯卡羅》也不負眾望地，在首播便開出公視開台以來的最高收視記錄！
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同時也有3部Youtube影片，追蹤數超過19萬的網紅3Q陳柏惟，也在其Youtube影片中提到，課審會進行中 母語教育有狀況 按照文化部《國家語言發展法》訂定課綱研修、審議至發布階段時程（2019年7月至2020年11月），本日我特別針對《國家語言發展法》各國家語言納入「部定課程」之規劃，進行質詢。 首先，針對課審會大會是否已經有排程召開、及課審大會議程是否討論到「部定課程」的部分，教育部長...
周厚安 台語 在 ELLE Taiwan Facebook 的精選貼文
【#ELLE娛樂圈】#斯卡羅 第三、第四集內容搶先看！！！
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斯卡羅 SEQALU：Formosa 1867
周厚安 台語 在 BeautiMode創意生活風格網 Facebook 的最佳解答
【《斯卡羅》的這些小驚喜你發現了嗎】
🎊《斯卡羅》首週收視開紅盤，刷新公視開台21年首播收視紀錄！🎊
並登上Google台灣熱門搜尋排行當日第二名，造成熱議，引領更多人重新認識這段屬於台灣的關鍵歷史，開啟學習尊重多元族群的對話。
#你發現了嗎
《斯卡羅》首播收視締造佳績，一分鐘瞬間最高收視衝破2.89，出現在蝶妹（温貞菱 飾）到必麒麟（周厚安 飾）的住所敲門叫他起床、為他整衣出門。這段戲也見到久違螢光幕的蕭淑慎，她客串演出必麒麟的女朋友，也是洋藥局老闆娘，戲份畫龍點睛。
蕭淑慎繼《孤戀花》之後再度與曹瑞原導演合作，她表示非常感念曹導的提攜，「其實就是曹導一句話，我就一定會盡力去做，那種感覺很複雜、很難形容，可能就是『我相信』、『我願意』的概念吧。」
劇組安排她在拍攝前上閩南語課程，雖然平常她會說台語，「但古早前的閩南語跟現在差別還是很大，只好狂聽老師的錄音，用力記憶。」温貞菱與蕭淑慎對手演出印象深刻的是，「跟淑慎姐是第一次合作，她一上戲，犀利的眼神一掃過來，瞬間震懾到我，不自覺就低下頭不敢看她。」
#讓人思念的驚喜
另外的一個驚喜則是，已故三金影帝吳朋奉精湛客串演出來自澎湖的船老大，與飾演社寮頭人水仔的吳慷仁有多場精彩對手戲。
導演曹瑞原談起吳朋奉：「當時這個角色想了很多人選，還是直覺朋奉最適合，雖然戲份不多，在我心中他的演技就是有種不可取代性，簡單的對話他也能將角色的精髓給演出來，由衷感謝他的表演。」
#找來台灣的聲音吟唱片尾曲
此外，《斯卡羅》片尾的吟唱曲〈風〉邀來金曲歌王蔡振南演唱。導演曹瑞原表示：「南哥的聲音，是我心目中台灣的聲音！」
全劇的音樂曹瑞原導演再度找來陳小霞、張藝操刀製作。蔡振南直呼：「感謝曹導賞識，與曹導在《倪亞達》時就認識合作，這次有幸參與，很開心也很滿足，也希望觀眾會喜歡。」
留言連結帶你看第一、二集精彩片段 👏👏
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周厚安 台語 在 3Q陳柏惟 Youtube 的精選貼文
課審會進行中 母語教育有狀況
按照文化部《國家語言發展法》訂定課綱研修、審議至發布階段時程（2019年7月至2020年11月），本日我特別針對《國家語言發展法》各國家語言納入「部定課程」之規劃，進行質詢。
首先，針對課審會大會是否已經有排程召開、及課審大會議程是否討論到「部定課程」的部分，教育部長表示目前國家教育研究院有研擬課綱，但還在審查討論中。
母語教育延續性很重要
雖然課綱執行目前還在審查中，但目前所知，所謂的「部定課程」在課審會有諸多爭議，像是出現國一修課，但國二國三不修，然後高一才又修的狀況。我認為這些狀況，對教育的延續性很不利。這個問題不只發生在台語，整個母語教育都應該重視討論。我特別在此要求教育部，應該注意課程延續性的問題，避免這樣的情況發生。
我希望教育部務必依照《國家語言發展法》的精神，把本土語言列為各學期的必修課程，此外，十二年國教部定課程應該要有充分的本土語言時數。
台語文化之美 台語師資
不曉得大家知不知道熱蘭遮城、三貂角的台語發音？
傳言是西班牙船員稱此為Santiago，早期台灣的先民就稱之為 「 三貂角 」。而熱蘭遮城，則是荷蘭人在 「Tayouan」（今安平一帶） 建立Fort Zeelandia，即為熱蘭遮城。那時為荷人統治台灣 (1624-1662) 的重心。那時 Tayouan 附近的平原，為主要居民聚落 ，「Tayouan」 就漸漸變化成「大員」、「台灣」，開始指稱全島。
這些融合西洋與在地語言的發音，是很迷人優美的，比如：
三貂角 (台)Sam-tiau-kak／(教)Sam-tiau-kak
熱蘭遮城：Jia̍t-lân-jia-siânn(台)／Jia̍t-lân-jia-siâⁿ(教)
臺灣 (台)Tâi-uân／(教)Tâi-oân
（附註）
台：臺灣閩南語羅馬字
教：教會傳統白話字
這些名稱都有背後的歷史淵源，使用台語發音時，更可以理解地方發展的歷史脈絡。當我們用台語唸出這些名字，我們講的不只是一個地名，而是對土地、對歷史的深切尊重與豐厚的感情。
我這邊想特別提醒大家，教育本土語言，需要專業的人才、培養專業的智識。「會說一種語言」與「會教一種語言」不同，「教學」更是另一門學問與專業，這部分請教育部特別慎重留意本土語言師資培育。
最後，我注意到現在課本中，台語被稱之為閩南語，但閩南語和台語有很大的不同。我覺得稱台語為閩南語，並不恰當！因為語言的發展，必受到文化和歷史的影響，使用閩南語的人不會知道三貂角的意思，有很多用詞也和台灣人使用的台語有很大的落差！台語之所以是台語，是因為浸潤了本地的歷史、融合了本土的文化，因為風土民情，所以是台語！我希望教育部也能修正對台語的稱呼方式。
希望教育部展現出教育家的堅持，本土語言透過教育，讓使用台灣母語找回應有的「人權」，使課程完善成為正式課程，也讓母語正確地被對待，減少對於語言的歧視與誤會，期盼教育部帶著大家從語言當中找回族群文化，以及台灣人對自己的認同！
2020-10-19，教育及文化委員會，教育部 潘文忠部長。
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周厚安 台語 在 The DoDo Men - 嘟嘟人 Youtube 的最佳貼文
猜歌遊戲Part 2! 聽歌詞無旋律猜歌！這些都是七八年級的經典歌曲！
很多有記憶點的歌是因為他們有令人印象深刻的旋律。當一首歌少了旋律，你有辦法只靠歌詞認別一首歌嗎？因為COVID-19新型冠狀病毒疫情，我們DoDo Men在家玩一個無旋律的猜歌遊戲，只給對方歌詞讓對方猜出歌名。加了口音的混淆又讓這遊戲更上一層樓...
有沒有人覺得哪一首歌特別難猜或好猜？幫我們在下面留言！
#無旋律猜歌 #只靠歌詞 #台灣經典歌曲
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以下為這局所提供的歌詞：
1.
那一年默默無言 只能選擇離開
無邪的笑容 已經不再精彩
你害怕結局 所以拼命傷害
說是我 擋住你的美好未來
2.
So Baby 情話多說一點
3.
後來 我總算學會了 如何去愛 可惜你 早已遠去 消失在人海
後來 終於在眼淚中明白 有些人 一旦錯過就不再
4.
雨下整夜 我的愛溢出就像雨水
院子落葉 跟我的思念厚厚一疊
5.
當你的眼睛 瞇著笑
當你喝可樂 當你吵
6.
你是空氣 但是好聞 勝過了空氣
你是陽光 但是卻能 照進半夜裡
水能載舟 也能煮粥 喂飽了生命
你就是維他命 LOVE
慎入！！！！
慎入！！！！
慎入！！！！
慎入！！！！
不想看解答的話不要往下滑！
不想看解答的話不要往下滑！
不想看解答的話不要往下滑！
不想看解答的話不要往下滑！
-----------以下為這局的正解：
1. 我難過 - 5566
2. 愛你 - 王心凌
3. 後來 - 劉若英
4. 七里香 - 周杰倫
5. 當你 - 王心凌 林俊傑
6. 戀愛ing - 五月天
周厚安 台語 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題：「阿公的紅龜店」介紹
訪問作者： 鄭宗弦
內容簡介：
得獎紀錄
●第九屆陳國政兒童文學獎散文類首獎
●行政院新聞局九十二年金鼎獎優良圖書出版推薦獎
●2002年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎
●聯合報「讀書人」周報一週好書榜
●金鼎獎優良圖書推薦
阿公是紅龜店的老闆，打從十幾歲就開始賣紅龜了，他樂於藉做糕餅，把福氣帶給鄉人。阿公是個敬業厚道的長者，他的故事，不只是做糕餅的故事，而是充滿先人的智慧和經驗、溫暖人情、待人處世之道的珍貴記憶，也是台灣早期庶民生活的共同回憶。
白白的麵粉，經過阿公的「按摩」下，成了一團團嫩嫩QQ的麵團，切成一塊塊後，捏捏壓壓的包上餡料，壓進龜模中，取出，置放在葉子上；一籠籠的紅龜，蒸氣瀰漫，香氣四溢，待涼後，塗上紅彤彤的「紅番仔米水」，另外在上一層光彩亮麗的花生油，一個個喜氣洋洋的紅龜就完成了！滑嫩又香的紅龜就這樣在阿公的療程下誕生，好奇的作者則來回穿梭於工作坊中。
龜的台語諧音很像「久」，而龜又很長壽，所以他就代表長長久久、長壽的象徵，是一種吉祥的動物，因此人們常用紅龜祭神，祈求平安；另外「紅圓仔」故意做成乳房的形狀，是小嬰兒滿月時，用來祝福媽媽奶水充足，好讓寶寶健康成長；「閏月」、「古式吉祥話」的意義；阿公對掉落灰塵或小蟲子的花生油、紅番仔米水一定倒掉換新的態度；阿公和阿嬤的感情；耶誕紅龜粿；阿公簽彩券及採取「同行相濟」的經營方式。
阿公生意做久了，客人喜愛吃什麼，要吃多少，他早已摸得一清二楚，常常遠遠地看見客人來，就把東西準備好，客人一上門，還沒開口，就拿到想要的東西。阿公的紅龜店裡常常聚集一些老主顧，邊聊天邊喝阿公泡的茶。鄉土老店，古法經營，知足常樂，正是阿公的最佳寫照。
樂天知命的紅龜粿老師父，隨著生命節奏和生命禮俗的規則，認真的生活著，將幸福化為實際的糕點禮物，幫人們傳遞祝福。
作者簡介：鄭宗弦
民國五十八年出生於嘉義縣新港鄉。
從小醉心於繪畫與民俗藝術，國小時立志要當一位國畫家，到了高中改變志向，想要拜師學藝，發揚民俗技藝，當一位薪傳民藝的民俗技師，可是成績不錯的他，在家人的鼓勵之下，循著升學的路線一路往上讀到農業碩士，最後卻發現自己擁有寫作的長才，當上了一名兒童文學作家。
大學修習農藝學，每天拈花惹草，培養出熱愛自然的情操，研究所轉攻農業推廣教育，接觸許多純樸的農民，使他原本的書生氣息融入不少草根性，出社會之後，發現自己純真的個性，適合和小朋友在一起，因此毅然轉任國小教師，每天和小朋友一同快樂學習，最喜歡把自己的作品講給小朋友聽，從他們如癡如醉的表情中，得到莫大的成就和滿足。
由自然科學轉入社會科學，又從農業界跨進教育界，角色的變換，使他增長不少見聞，環境的變動，也提供他許多創作的靈感，雖然沒有當上年少時的志願——畫家和民俗技師，但是長年沈浸在藝術天地的緣故，他的文學作品中呈現出多彩多姿的畫面和濃厚的民俗風格，將寶島的風土民情清晰明麗的呈現給小讀者，彷彿用文字作畫，用情感編織工藝品，換個角度來看，既當上作家，也當上畫家和民俗技師了。
他立志要寫出優秀的台灣本土故事，讓小朋友們瞭解生活周遭的人、生存的土地、常民的文化和民間的藝術，期盼小朋友讀了他的作品，在欣賞文學的趣味之餘，能進一步珍惜鄉土，熱愛自己生活的地方。
