【新課綱去中國化，那應該是說這句話的人腦袋空洞化】
吳淡如提到國一歷史課去中國化，說她很驚訝女兒和同學不知道孫中山是誰
那個不是課綱的問題，可能是課本還沒上到那裏的問題，也有可能是吳淡如自己女兒和同學程度低落的問題，我個人偏向解釋為前者。
以國中社會課綱來說，目前的教材應該是跑到學習內容指標的A~F，也就是台灣史的部分。在台灣史的部分，指標E日本帝國時期的台灣接下來就是指標F大項當代台灣，這部分的確跳過了中華民國建立史，因此國一學生不認識國父孫中山是非常正常的。
所以我們看後面的指標，國中社會歷史部分的指標在H~M的部分是屬於類似過去九貫課綱中，關於中國史的部分。其中 歷Ha是古中國時到隋唐的部分，強調在文化變遷(而不是歷史事件)上；歷Hb則是以宋元兩個商業大朝代為底探討與周遭國家的貿易、文化交流、軍事戰況等部分，強調區域內外的互動；歷Ia為明清的貿易與文化；歷Ib為晚清面對諸強列國的政治挑戰。
其後先跳著看後面的歷Lb大項，一個講近代的中國共產黨，另一個講近代的東亞國際局勢。
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最後最後，那些不去認真看教改內容，整天思思念念的國父、中華民國建國，這些中華民國統一中國派的人們所期望的中華民國史在哪邊呢？
歷Ka-Ⅳ-1 探討了中華民國的建立。
其餘 歷Ka-Ⅳ-2 指標探討新時代的文化變遷，歷 Kb-Ⅳ-1則是中華民國早期的外交發展。並且這些很懷念中華民國、很討厭日本人的國旗掛嘴邊支持者可以期待一下歷 Kb-Ⅳ-2 探討二戰日本軍國主義下，" 東亞地區人民飽受戰爭之苦的歷程 "。
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整個國中社會科課綱，其實除了知識內容外，還有一些類似歷史探討的部分，分別是指標大項D、G、J、M、P、R，分別探討
台灣地方史、台灣地方史、以中國為主的晚清以前歷史探討、(東亞近代史)中華民國與中共/日本軍國/東亞各國、(世界史)古代與現代文化的探究、(世界史18世紀以後)現代國家發展的踏查
也就是社會科課綱已經規範好了建議的授課時數，並且額外需要統整與探究，以6個主題、於6個學期，分別在國中三個年級進行活動，上好上滿。
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吳淡如目前的女兒與同學還在國一，還沒遇到國父是很正常的。以課綱學習內容建議的授課時數進行統計，目前我暫時估計如下：
每學期建議13堂課+1~2堂歷史統整探究，實作課去掉，共78堂課
中國史相關部分：C 7堂、F7堂、H 6堂、I 7堂、K 6堂(大約有1/4為日本軍國史)、L 7堂(大部分為中共史與東亞現代史)。
撇開K 6堂中可能有一部分是日本軍國史、L 7堂全是中華民國以外的現代史，則以中國相關的歷史部分，為C~K共31.5堂左右，佔整個國中歷史比重估為40%；與中華民國相關的歷史部分，為C、I共14堂，佔國中歷史比重估為18%。
我總覺得這個課綱沒台獨到哪裡去，也沒什麼去中國化。
台灣史的部分雖有二二八與白色恐怖，但也沒少談兩岸夾縫之間的金馬處境與中華民國斷交困境。甚至國二還把日本軍國擴張對東亞小國的危害要好好討論一番。
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補充 - 其他有出現國父的地方 (我自己有教過憑印象列出)
[國小國語]
南一五上 服務人群 (課文第一句)
[國小社會]
翰林五下第三單元 中華民國時期 (電子書內還有長達7分鐘的孫中山介紹影片，結果2019年台灣史沒有放國父還被曲解說年表去中化的可憐出版社)
其他版應該也會提到，還請康南兩家出版社的業務，可在下面留言補充指出 - 大家其實都沒有消滅國父
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好的，現在哪位政治人物與名嘴作家還想要戰我？
吳淡如 的女兒與同學在台灣史的年表背漏是單純沒用功讀書。
嘉義大學應用歷史系教授 吳昆財 則是要嘛不懂教育，補風就捉影
為什麼要期望國一的學生這學期歷史才剛上而已，
就想看到前幾頁有蔣公看於逆流而上的故事呢？
證據擺在眼前囉，自己恐慌症發作而已。
台灣史 書 在 Re: [討論] 求推薦關於台灣史的書- 看板book - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
想不到推文這麼多人推《臺灣史上最有梗的臺灣史》，忍不住出來回個文。
我寫《臺灣史上最有梗的臺灣史》的目的，就是為了想為臺灣史的研究鋪上墊腳石。
現在校園裡面雖然已經正式教臺灣史，坊間關於臺灣史的書也不少，
可惜屬性大多仍然「硬梆梆」、「悲情苦悶」。
畢竟學者書寫臺灣史之時，力求著墨於正史，想要鉅細靡遺力求還原真相，
甚至不惜將人事時地物列成好幾頁的表格，書末再附錄一疊參考書目。
當然，學者本身可能也不大會搞笑，也放不下身份搞笑，
而且「臺灣史」是種「學術」，和「搞笑」原本就劃不上等號。
但是，就是這樣「論文式」的書寫，
就造成一般人不小心翻開臺灣史的書籍，往往立即昏迷呼呼大睡。
在準備寫這本書的時候，我就在想：「我能將臺灣史寫得多『不正經』呢？」
是的，整本書寫得很不正經，我盡可能挑有哏的事情寫，
全書兩百多則註釋不像其他書都是標明文獻出處，而是說明笑點出處；
加上無時無刻添加謎之音括弧的自我吐槽，讓整本書像是死侍一樣的碎碎念風格。
與其說這本書是寫得好笑的臺灣史，我寧願稱它是會提到臺灣史的搞笑散文。
於是，我在敘事中刻意減少年代與人名，減輕讀者的記憶負擔；
加入大量的民間故事、歷史軼聞，還有搬出我個人的史料蒐藏來嚇嚇大家，
寫出這一本我敢擔保是臺灣史上最有梗的一本臺灣史。
我刻意將臺灣史寫得如此有梗，就是為了想讓原本一輩子都不可能讀臺灣史的人，
有意願踏出閱讀臺灣史的第一步。
我也很高興本書上市一個月以來，收到不少讀者正面的回應，
包括有讀者說有一個從不看書的親戚小孩（讀國一）來家裡，
翻到這本書居然愛不釋手，這位讀者大訝之餘立即把書送給他，寧願自己重買一本。
我也看到有些讀者是讀完之後推薦給自己的小孩讀，
也有例子是剛好相反，有位媽媽看到自己國三的女兒居然在課業壓力之下，
休息時間還在繼續看書，好奇詢問之下才知道這本書的。
非常感謝廣大的讀者，包括原文推文的書板板友們。
這本書不是沒有缺點，缺點就是搞笑太多、學術太淺。
對於批評搞笑太多學術太淺的讀者，我由衷感到敬佩，
並且建議趕快把書送人，請立即訂閱中研院台史所的《臺灣史研究》季刊。
有一位也曾經寫過臺灣史相關書刊的學者，在自己的網路空間批評我說，
我這本書是將臺灣史愚蠢化。我懷疑她只讀了網路文摘，並沒有看過書。
而且她可能沒有想到，我這本書其實是她著作的墊腳石。
我這本書，如果能吸引廣大的讀者，讀者讀出興趣，
就會去買第二本、第三本關於臺灣史的書，終究會嘉惠到正正經經寫臺灣史的學者。
所以我希望這本書不是讀者唯一一本臺灣史的書，
我期待它能夠引起更多人對本土的關愛，
然後有更多人得到啟發，去研讀、去挖掘、去研究、去創作。
這是《臺灣史上最有梗的臺灣史》上市至今天剛好一個月，
我想要對讀者講的話。
回到原PO問的推薦臺灣史的書，
我建議一些書單如下。
周婉窈的《少年台灣史》（通史）。
駱芬美的《被誤解的臺灣史》三書（偏重明鄭、清朝、日治史）。
陳柔縉的所有作品（但只偏重於日治史）。
管仁健的《你所不知道的台灣》三書（但只偏重戰後史）。
陳翠蓮,吳乃德,胡慧玲編輯的《百年追求》。（日治至戰後民主發展史）
公共電視編輯的《台灣百年人物誌》一二集。 （日治到戰後初期）
戴寶村編輯的《小的台灣史》，但作者筆法與題材龐雜，不見得每篇都有趣。
李筱峰的台灣史相關書籍當然也很專業（如《台灣史100件大事》），
但喜歡借古諷今，喜歡的人就讀得很爽，不喜歡的人就會認為他主觀意識太強。
以上參考看看。
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