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▌五月主題：#資料驅動的空間分析與規劃 ▌
#GIS #地理資訊系統 是將資訊疊合在環境空間之上，而能做後續的管理、查找與分析。GIS之於空間規劃的角色，不只是一套技術工具而已，如何使用空間資料，來回應城鄉空間規劃的問題，是更為關鍵的概念，也是五月想要討論的主題。
目前在台灣已有較多在政策管理上的應用，如針對國土防災的 #災害應變決策輔助系統、或公衛防治相關的 #登革熱防疫平台，以及面對 #CODVID19 開發出的 #口罩地圖，或前兩天也有民間將確診者足跡套疊至google地圖，提醒彼此的足跡與留意自身的健康狀況。
GIS是如何超展開的？先由這篇GIS科普文開始閱讀。
https://eyesonplace.net/2021/05/17/17005/
#臺灣學生 #臺灣教育 #瘟疫 #疾病 #國際
2020指考，COVID-19
109年指考10科中，只有數甲、英文2科，沒有明顯與疫情相關的題目，其餘8科都有入題。其中物理考了 #額溫槍原理；化學科考COVID-19新藥「#瑞德西韋」的結構與特性；生物科則被認為有4到6題，包括 #病毒特性、#發炎反應、#RNA檢測 等。
第二天考的數乙科，結合 #疾病傳染速率，考驗指數與對數觀念；國文科選用宋代 #朱熹對傳染性疾病的看法，探討疫病流行時家庭照護的道德難題。
歷史科談及歐洲古代的 #檢疫制度；地理科出現 #GIS口罩地圖、#疾病傳播途徑擴散類型的圖表題；公民科時事題不多，但第28題的C選項還是談到武漢肺炎，述及2020年疫情影響下，#國安基金進場護盤。
COVID-19在指考8科入題，體現在108課綱架構下，學校教學必須結合日常生活經驗，透過跨領域、跨科的專題、實作、探索等課程設計，幫助學生形塑完整的知識地圖，進而培養解決未來問題的能力。
[彙整109指考地理評論] #地理教育
各個地理老師們的看法：
全國教師會解題團隊表示，今年地理題目取材多樣，結合生活情境，包括商店選址、清真商品、梵谷名畫、北海道雪祭、問卷設計方法、太平洋海洋垃圾渦流、GIS行車導航系統、土地使用分區管制、災害地景影像判讀、移民議題等。
麗山高中教師廖偉國、中山女高林姿吟、南湖高中林靜怡表示，今年傳統題目特別多，例如第1題「台灣東北部的冬季降雨主要屬於哪種降雨類型」，這種「只有一句話」的題目已經很久沒出過了。又譬如23、24題以國家公園LOGO去判斷國家公園特色，十幾年前常考；第31題方位投影，第35、36題考新竹九降風，都類似考古題。
闈場內高中教師表示，今年指考地理取材多元，例如購地蓋屋地點選擇、口罩地圖應用等，也有些時事題，例如新冠肺炎防疫策略、外籍移工文化等；新竹九降風也入題。學生不能僅以地理課本作為獲取知識來源，也要對日常事物保有觀察及思辨能力。
闈場內高中教師也說，今年最難題為第5題，考生要掌握疾病傳播途徑中，「位移型擴散」及「階層型擴散」的差異，前者是指擴散空間與時間皆不重疊，後者的特徵，除了空間是跳躍式傳播之外，擴散時間可能有連續現象。考生若觀念不清楚，就容易混淆兩者，是全卷難度較高的試題。
全中教表示，學術情境的圖表分析題目數量增加，代表對於圖表能力判讀愈受重視；非選擇題的閱讀文本需擷取重要訊息，並作分析及評價，以閱讀理解的型式引導學生觀察、分析並作高層次的論述。
全中教表示，這份考題反應出圖表判讀很重要，教學上要增加時數。基本的圖表判讀仍是今年指考地理科試題的特色，偏重地理的基本概念，回歸到地理教學的本質，對社會組學生相對有利。
補教老師李威立表示，GIS、等高線、時差等技術題只有3章卻考出9題，也是多數考生覺得比較難的部分，時事題口罩地圖入題，考運用GIS功能判斷，全卷難度較去年難，頂標估降1分為76分、前標68分、均標58分、後標44分、底標38分。
今年考出洪水題如第17題，李威立老師認為，考生觀念正確就會答題，而第19題有4張照片，第1張和第4張是921大地震，但今年考生還沒有出生，第2張是地層下陷，第3張是土石流，看的懂照片就會答題，不過今年考題的照片和配圖都變小張，過往是放一張大圖片，今年放了四張照片，照片容易不清楚，也有比例尺問題。
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