【24歲要考警專還警特】
看到ptt國考版上有人在問這問題，我實在很想去回答他一下，可惜我ptt的帳號資格只是訪客。
有的時候從問問題的方式就能看出，發問者大概想得到怎樣的答案，我相信大多數23、24的考生，想法大概都是認為自己適合考警專（因為警專比較好考），但我會建議以24歲左右的年紀，有些人也大學畢業或已役，這樣比較適合考四等警特。
理由如下
1、#夢想與實際的衝擊
很多人談到警察這工作，都會說是小時候的夢想驅使他想考，每次看到這句我都有點擔憂，因為警察的業務繁多、作息紊亂，雜事與壓力耗磨心智的速度超乎你想像，憑著熱情就想維持警察生活，很難。
當你發現自己沒熱情時，你的退路呢？警專會綁約你好幾年，等你能走時已三十歲，也沒什麼心力學別的東西，人生就此定調，警特你可以馬上辭職走人，如果你不是很確定自己適合警察的話，考警特會讓你比較能掌握自己的人生。
因為夢想而考警察要堅持下去，不如你是因為警察薪水穩定才想當，這樣你以後工作起來還會比較心甘情願，不會那麼痛苦。
2、#不要以考三等為規劃去當警察
很多人都會說，去唸警專至少有學歷以後也能考三等如何，其實警專副學士的學歷在這社會上一點用處都沒有好嗎？
而且我很不建議在四等通過與當警察前，就先設想以後必須考三等升上去之類的，出來工作之後的時間跟生活，自己願不願意犧牲休息時間去唸書，就是個超大的問題，不是還沒當警察的人必須去考慮的要素。
真的想繼續考官校的人，再爛的單位他也會拼命去唸去考上，而不確定是否考官校的人，每年都去賺公假辦同學會的人，就算單位多爽，也還是考不上。
因此認為警專學歷會讓你方便考三等，不如考上四等或是現在就去唸空大，邊準備考試，以後照樣能考三等，因為三等的資格選擇警專實在沒什麼報酬率。
3、#警專的教育
進去警專兩年不會培養你成為一個更適格的警察，法學方面更是薄弱，就是把你教育成畢業之後會更聽話而已，這學校除了他本身帶公職的使命外，沒什麼突出的教育訓練可言，以24歲如果準備一年沒考上警專，不如現在去好好唸警特兩年內考上，免得24歲上不了警專，唸高中課程又多浪費一年。
4、#四等的法律基礎
四等警特所需要的法律基礎已經很低了，如果連這個都念不好，擔心自己要從零開始不如進警專學習，去警專念兩年你法律素養照樣有限，現在買套函授好好看書比較實在。
而且警察工作跟警專兩年的訓練，沒啥關聯也沒有比較好銜接，實務方面都是出來後才學，但法律方面，年特班考得上的大多比警專紮實。
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結論：
如果高中畢業就去警專，考量到期限到年紀還不大，家裏可能也缺錢，可以好好考慮一下。
但接近25歲的還是去考警特吧！免得你走上一條更難回頭的路，未來三十年會更痛苦。
警察薪水不錯，不代表這跟他們實際的付出有對等，依我看來是付出的成本高於薪資所得，薪資會相對高是現在社會結構真的太爛了，你才會覺得去當警察好像賺的不錯，這是比較出來的優劣。
警察薪水會平均高於三十歲階級那麼多，我覺得是這國家挺悲哀的一件事情。
#辛球
副學士ptt 在 [討論] 台灣高等教育學制整理- 看板SENIORHIGH - 批踢踢實業坊 的推薦與評價
我覺得了解各類學制有助於學生為自己選定升學方向的作用
具有一定的意義
這篇文章主要參考教育部公告的教育程度標準表
https://stats.moe.gov.tw/files/bcode/105bcode_book.pdf
然後我再根據實際情況再做調整與整理
整理後的內容如下:
台灣高等教育系統，以四個面向進行分類，分別為：1.所屬之教育體系 ，2.學歷等級，
3.學習的時段地點，4.入學及畢業時的學歷
一,依據所屬體系學校類型分為：
1.學術體系:以培育學術人才為目標
2.技職體系:以培育技術人才為目標
3.軍警體系:以培育軍警為目標
4.宗教體系:以培育宗教人員為目標
5.空大體系:以遠程教育為任務
後三者被教育部共同劃分為"未分類"
二,目前高等教育在世界上普遍分為四級，由低至高為：
1.副學士（同大陸大專、日本短期大學、香港副學位、美國初級學院）
2.學士
3.碩士
4.博士
台灣亦是以上述四級為主
三,依學習方式與上課的時段地點可分為:
1.日間部：全職型學制，白天上課，為成績及經濟允許下，學生普遍的優先選擇(全職學習/
在校制)
2.進修部：屬業餘上課的學制，入學門檻較日間部低，但畢業證書不會特別標記，除編號
等細節外，大致上同於日間部畢業證書，依上課時間分成夜間班／假日班／平日班，還有
假日夜間皆排課者（非全職學習／在校制）
3.空大與空院：以遠程教育為主，入學門檻低，有專門的國立空大及高雄空大，亦有中科
大及北商大的附設空院（非全職學習／非在校制）
4.自學進修學力鑑定考試：即透過考試的方式，鑑定考生學力，通過考試者即可取得相應
學歷，無規定上課，但最高只有副學士等級學歷（不用上課）
四,依據入學時及畢業時的學歷，學制可進行以下細分以下細分
副學士：
1.五專-招收國中學歷，修業五年，畢業學分220學分，副學士學位
2.二專-招收高中層次學歷，修業二年，畢業學分80學分，副學士學位
學士：
1.七年一貫制-招收國中學歷，修業七年，畢業學分至少280學分，學士學位
2.一般學士班（含四技）-招收高中層次學歷，修業至少四年，畢業學分至少128學分，學
士學位
3.二技（含學士在職專班）-招收專科層次學歷，修業二年，畢業學分72學分，學士學位
4.多元培力學士後-招收大學學歷，修業1~4年，畢業學分至少48學分，學士學位
5.一般學士後- 招收大學學歷，修業3~5年，畢業學分86~233學分，學士學位
碩士：
碩士班（含碩士在職專班）-招收大學或同等學力，修業1~4年，畢業學分至少24學分，論
文另計，碩士學位（實際各校畢業門檻皆高於此）
博士：
博士班-招收碩士學歷，修業2~7年，畢業學分至少18學分，論文另計，博士學位（實際各
校門檻更高），但存在在職生
經過整合後,可做出以下總結
1.短期高等教育(專科教育)可分為
1.1技職體系之:五專/二專/其他專科(如自學考試)
1.2空大及空院體系專科(二專)
1.3警校體系之專科(二專)
1.4軍校體系之專科(二專)
(後三者屬未分類之體系)
2.大學教育可分為
2.1學術(普通)體系之:一般學士/二年制學士專班/七年一貫制/學士後學系/學士後第
二專長學位學程
2.2技職體系之:四技/二技/七年一貫制/學士後第二專長學位學程/學士後學
系 (目前查無實際案例)
2.3空大及空院之:四年制學士/二技
2.4警校之:四年制學士
2.5軍校之:四年制學士/二技
2.6宗教研修學院之:四年制學士
(後四者屬未分類之體系)
3.碩士教育可分為
3.1一般大學碩士
3.2技專校院碩士
3.3宗教研修學院碩士
3.4軍校碩士
3.5警校碩士
(後三者屬未分類之體系)
4.博士教育可分為
4.1一般大學博士
4.2技專校院博士
4.3軍校博士
4.4警校博士
(後二者屬未分類之體系)
補充:各級在職專班及產學班(產業班)為上述整理後之各學制下的子分類，故無特別標記
然而學術體系的二技只有二年制學士在職專班這一形式，進修部碩士只有碩士在職專班
因此寫在括號裡以作為代表
上課時段方面，各級在職專班依學校不同，可能會歸類在進修部或日間部
產業班專科及大學可歸類在進修部或日間部，碩士及博士僅限於日間部
最後附上學校及學術單位名稱後綴所代表的意義
校名後綴:
1.專科學校:專門提供專科學歷,屬於最基層之高等教育學校
2.學院:獨立學院，至少提供學士或碩士學位的學校,但可能也頒授副學士及博士學位,相近的系可組
科系可組成學群,具體校名後綴可能為學院/技術學院/XX教學院(宗教)/軍官學校
3.大學:為多個學院結合之大型教育機構,性質相近的次級學術單位可組成學院,至少供應
學士學位,但也可能頒授副學士及碩士和博士學位,具體校名後綴可能為大學/科技大學
學術單位後綴:
1.科:以高等教育層次而言,專門提供副學士學位的學術單位
2.系:至少提供學士學位,轄下亦可能有碩士班及博士班的學術單位
3.所:專門提供碩士以上學位的學術單位,其轄下除了碩士班,亦可能有博士班
4.學位學程:可能提供從副學士到博士其中一種學位,無須如科系所有一套完整的師資設
備,而是依附於其他固有的科系所,因此設立門檻較低
5.組:科系所及學位學程下的子單位,雖然有些依生源分組,但也有將不同領域合為一科系
所再分組的情況,如企管和工管合成工商管理系,再切割為企管組及工管組,雖屬一系,卻不
同領域
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2.如要向大眾普及,應當到什麼程度?應普及哪個層次?專科?大學?碩士?博士?
3.綜觀各國教育史,隨者經濟發展,高等教育也會跟著普及
如對岸高考錄取率已到80%,其中大專(三專)和本科(學士班)各半,統稱本科和大專為大學
4.1.如何看待包含美日等許多已開發國家不乏學店性質的學校,即便學歷受政府承認?
4.2.據天下雜誌2017的報導,新加坡金融海嘯前有超過400家政府立案的私立大專院校
截至2017已跌破300間了,甚至一年可倒25家,可說是獨步全球
以上議題可能得再開一篇討論了
※ 編輯: sdhws (118.170.48.113 臺灣), 10/02/2021 22:30:45
1.公立學校通常招生都還行,且通常程度會比讀私立的好，因此較少招不滿浪費錢的問題
至於私立大學多數是自行籌措資金，部分政府補貼，招滿與否對讀公立的學生影響較少
前段私立不論資金或招生大多還行，所以至少對程度前4成的學生而言，較無影響
2.學術/技職/軍警/宗教/空大是教育部公告的分類法，所以比較有憑據可依靠
後三者基於特殊任務可以統稱未分類，細分的話，軍校和警校可分開，空大和空院也是
至於研究型/教學型/就業型的分法能否套用今日166所大專院校，含軍警/空大/宗教學院
還有如何判斷一所學校為哪一型，我得再查查了
3.據教育部公告的資料，即便是科大的碩博士也仍舊屬於技職教育，學士班也是
所以廣設大學應該沒讓技職生變少，畢竟科大總數還是比普通大學多的
雖然在程度相同(如私立科大對上後段私立普大)且科系相同的前提下
我看不出科大和普大的教學方式和出路差在哪？大多都是就業導向
※ 編輯: sdhws (122.118.227.119 臺灣), 10/03/2021 07:26:44
其他都是由固有的師專升格的師院再轉型,也有由國立專科學校升格技術學院後再改制的
更不乏將師範學院及技術學院合併升格的例子,也就是說就如果沒有這些地名大學
依舊有許多國立師院和國立技專,或說國立地名就是以前的師院師專和國立技專學校
對於能考上國立師院和國立技專的人自然也看不上私立技專院校
會去私立技專的人也考不上國立技專和國立師院
也就是說生源都不同了,怎麼會排擠私立技專院校的招生?
※ 編輯: sdhws (125.224.105.47 臺灣), 10/03/2021 19:34:00
有能力考上者兩間的學生大多也不會去吳鳳工專和大同商專
即便想讀工商,也會去外縣市找公立的工專和商專來讀
同理今日能考上嘉義大學的學生自然不會去讀這兩間私立學校
因為就算沒有合併升格,嘉義師專和國立嘉義農專的學生本來就不會去吳鳳大同
又怎能說嘉義大學等國立地名的成立去擠壓私立技專院校呢?
※ 編輯: sdhws (122.118.227.119 臺灣), 10/03/2021 21:38:37
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