來了位高中同學跟我抗議，說我們的學校明明沒我說的那麼差。嗯，全紐約公立高中排名倒數是事實啊，這是可受公評之事，我沒事黑自己的學校幹嘛。
何況我畢業後，還有回去談合作。當時教育局有個企劃案，因咱畢業率低於 60%，被教育局列入黑名單，再不改進將被迫關閉。當時全紐約共十間高中恐將被迫關閉，我服務的一家機構想要力挽狂瀾，派我去打探一下。
我對於學區這件事，看重但又不看重。原因是你如果只執著於政府公佈的數據上，譬如學生閱讀能力評分幾分、數學幾分，you are missing the bigger picture。這些數字之上，還有學校資源多寡，以及學生父母背景。
這些是相連性關係，卻不是絕對性關聯。然後還有個關鍵點：考上一流學府策略。
對的，一堆父母以為把小孩送去滿分學區就能讓孩子進入常春藤大學。大家是不是誤會了什麼？滿分學區競爭極大，你在這樣的學區裡爭取什麼團長、班長職位難度遠高於普通學區。報考常春藤大學的孩子個個優秀，你想要脫穎而出，必須擺脫依賴學區思維。
學區在我眼裡，是用來過濾地雷的。別像我讀一所差點被關閉、校警以倍數增長的學校就好了，其它的要靠謀略。比起學校學科評分，更要做好勘察環境、了解學生組成、學校資源多寡、以及最重要的：評估孩子在該校能有多少競爭力。
廢柴被放在哪裡，骨子裡都是廢柴，放進滿分學區結果也是差不多。校園知識只是汪洋裡的一部分，要找出適合他生存的環境，還有發揮優勢。
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