10月1日星期五上午7點10分至7點50分唐榮國小十字路口，
開直播第40次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
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9月27號開始每週星期一中午11點15分至12點15分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第41次靜坐抗議
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9月23日星期五上午7點10分至7點50分唐榮國小十字路口，
開直播第38次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
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9月17日星期五上午7點10分至7點50分唐榮國小十字路口，
開直播第37次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
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9月13號開始每週星期一中午11點20分至12點20分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第38次靜坐抗議
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9月10日星期五上午7點10分至7點50分唐榮國小十字路口，
開直播第35次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
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9月6號開始每週星期一中午11點15分至12點15分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第36次靜坐抗議
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https://fb.watch/7RhR5_Ps38/
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9月3日星期五上午7點10分至7點50分唐榮國小十字路口，
開直播第33次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
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https://fb.watch/7N59hwJ2a9/
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8月30號開始每週星期一中午11點15分至12點15分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第34次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/7I1Gt8zT7-/
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8月27日星期五上午7點10分至7點20分唐榮國小十字路口，
開直播第33次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
開直播
https://fb.watch/7DSvnJon0D/
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8月23號開始每週星期一中午11點15分至12點15分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第32次靜坐抗議
開直播
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8月20日星期五上午7點10分至7點20分唐榮國小十字路口，
開直播第31次抗議唐榮國小強制減班師生權益受損
開直播
https://fb.watch/7uDFRJgcoq/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4547879795262495&id=100001215589335
8月16號開始每週星期一中午11點30分至12點30分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第30次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/7pBJnOaNS7/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4536093423107799&id=100001215589335
8月13日星期五上午7點10分至7點20分唐榮國小十字路口，
開直播第29次抗議
https://fb.watch/7lrd5I5uwZ/
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8月9號開始每週星期一中午11點30分至12點30分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第28次靜坐抗議
聞直播
https://fb.watch/7greoAco_I/
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抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第27次靜坐抗議
開直播
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=869550703967907&id=100001215589335
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8月2號開始每週星期一中午12點45分至13點45分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第26次靜坐抗議開直播
https://fb.watch/77dzLEsNy3/
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7月26號開始每週星期一中午12點45分至13點45分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第25次靜坐抗議
https://fb.watch/6Z-as4dEbo/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4472835119433630&id=100001215589335
7月23日開始每週星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第23次抗議開直播蔣月惠獨自一人在十字路口
開直播
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在屏東縣政府抗議政府黑箱作業唐榮國小減班師生權益受損
7月19號開始每週星期一中午11點30分至12點30分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第22次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/v/1c79zACwL/
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7月16日開始每週星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第21抗議開直播蔣月惠獨自一人在十字路口
開直播
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4442543395796136&id=100001215589335
7月12號開始每週星期一中午11點30分至12點30分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，黑箱作業，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第20次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/v/1VntmSlKE/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4431227090261100&id=1000012155893357月9日開始每週星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第19抗議開直播蔣月惠獨自一人在十字路口
開直播
https://fb.watch/v/1V-Hjob3W/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4422279954489147&id=100001215589335
7月5號開始每週星期一中午11點30分至12點30分到縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第18次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/v/4avy4-4yq/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4411156682268141&id=100001215589335
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7月2日開始每週星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第15抗議開直播蔣月惠獨自一人在十字路口
開直播
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6月28號星期一中午11點30分到12點30分至縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第16次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/6o_e58n0bV/
相片
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4391168414266968&id=100001215589335
6月25日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第14抗議開直播蔣月惠獨自一人在十字路口
開直播
https://fb.watch/6kODZIre0h/
相片
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4382162708500872&id=100001215589335
6月21號星期一中午11點30分到12點30分至縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人第13次靜坐抗議
開直播
https://fb.watch/6fLQ5DBB5H/
相片
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4371260826257727&id=100001215589335
6月18日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第12抗議開直播蔣月惠獨自一人在十字路口開直播
https://fb.watch/6bz-vQ9Ejw/
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https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4362724577111352&id=100001215589335
6月16號星期三中午12點45分到13點45分至縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人一靜坐今天中途下大雨
第11次抗議
https://fb.watch/69eU6z4bhy/
https://fb.watch/69f2LkmG72/
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6月11日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第10抗議開直播
蔣月惠獨自一人在十字路口開直播
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6月7號星期一中午11點30分到12點30分至縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人
小雨會靜坐
大雨另擇期
第9次抗議開直播
https://www.facebook.com/1415047975474831/videos/1227756257658132/
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6月4日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第8抗議開直播
蔣月惠獨自一人在十字路口開直播
https://www.facebook.com/1415047975474831/videos/839226790331924/
相片
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5月31號星期一中午11點30分到12點30分至縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人
風雨無阻
第7次抗議開直播
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5月28日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
110年5月30日 蔣月惠作詞作曲 憶唐榮百年風華籲政府懸崖勒馬 恢復唐榮兩班制 保障學生受教權 莫忘先人唐榮願
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蔣月惠筆畫潘孟安
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第6抗議開直播
蔣月惠獨自一人在十字路口開直播
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5月24號星期一中午11點30分到12點30分至縣政府正門口草皮靜坐抗議,抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益,蔣月惠獨自一人
第5次抗議開直播
https://www.facebook.com/1415047975474831/videos/755245668452685/
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5月21日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小第四次舉牌靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
教育是百年大計,誠信是教育之根本,它不是商品,不能夠用價格來盤算,唐榮國小強制縮班,說穿了,唐榮土地太值錢了,縣府沒有遵守遊戲規則,縣長說了算,這就是讓家長非常不服的地方
要傳承潘縣長安居樂業的周春米立委,從110年5月10日唐榮國小強制減班溝通協調會直播中,周立委顯然沒有站在家長這邊為民發聲,教育處長不敢表態真正原因,最後不歡離席,這是教育界不良的示範
唐榮國小家長在吵什麼
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=114570280815561&id=106471371625452
唐榮國小的家長們，到底在吵什麼？！
這篇針對已經延燒快一個月的「唐榮國小減班事件」，我自己簡單的說明記錄一下。
3月3日，屏東縣政府公告的學校總量管制名單中，副文並沒有發給唐榮國小。表示唐榮國小在3月份的公告出現時，並沒有在縣政府的管制名單內。（圖一）
*截至110年教育處公告：唐榮國小為開放學區
http://portal.ptc.edu.tw/bulletin/attachment.php?b_sn=B110000491&a_sn=8677
4月21日，屏東縣政府一紙電子公文寄到唐榮國小，公文明確表示，下學年度招生限額一班，只能收29人。此時離開放新生報名的5月3日，倒數一週半。（圖二）
4月25日，凌晨1:03，校長在家長會群組發訊息，表示收到減班的公文。
4月26日，下午16:10家長會與學校召開臨時校務會議，對於縣府突如其來的減班公文做出討論。當天會議結論為，希望縣府能先溝通，不要強硬實施減班政策，以及反對唐榮變成實驗小學的提案。
4月30日，由校方發文給縣府，表達家長會與學校開會結論，否決實驗小學案並針對減班案對縣府提出申覆並請求召開公聽會溝通。
5月3日～7日，新生報名時間。
5月4日，下午約五點，校方突然在學校的臉書上發文，表示招生方式一切遵從縣政府指示。在家長的強烈留言抗議之下，兩小時後撤下文章。（圖三）
5月6日，家長方多日強烈抗議之下，縣政府教育處副處長楊英雪下午六點左右，透過媒體表示，如果在新生報名截止日之前，『基本學區』內的新生人數有達到兩班，即可開設兩班。此時離招生截止時間，不到24小時。（圖四）
家長抗議為何只要求唐榮國小有「基本學區」限制，唐榮國小校地足夠容納更多學生，為何只限制一班。（圖五：其他學校校地校舍與學生總人數）
5月7日，屏東教產工會發出聲明稿，認為縣府在發布行政命令上明顯違法，並表明在5/10會與家長代表到台北召開記者說明會。（圖六）
5月8日，下午兩點，在周春米立委的協調之下，縣政府終於願意派人來開座談會，由教育處江國樑處長、楊英雪副處長及兩位督察以及唐榮國小高珠鈴校長出席，會中江處長與楊副處長一直強調「基本學區」內報名學生人數不足，不提唐榮國小是「開放學區」這一點，對於家長的訴求及問題，都不願正面回答，高校長更是從頭到尾不敢說一句話，最後江處長與楊副處長在不回答任何問題也不願意接受再審議之下，帶頭離席，留下滿場錯愕的家長。
座談會直播連結：https://www.facebook.com/fanny1217/videos/4294193493935522/
5月10日，家長會發出聯合聲明（圖七），家長代表並且在屏東教產會、全教會及時代力量陳椒華立委的陪同之下，召開記者會，公開說明訴求，向縣府喊話。
記者會直播連結：https://fb.watch/5FwosAEbOU/
5月10日，家長成員向陳揚議員陳情，希望陳議員能夠協助唐榮國小在議會上發聲。陳議員表示願意為校努力。（圖八）
5月12日，蔣月惠議員得知唐榮國小的處境，主動發文要求縣府說明各校相關基本學區報名人數。（圖九）
5月13日，屏東縣政府公文回函，回覆蔣議員表達政策並無違法（圖10～11），同日，屏東縣政府也在線上回覆教產工會的陳情，表示沒有違法，只是學校方沒有提前公告知會家長而已。（圖12）
5月15日，家長們自發成立臉書社團：『百年唐榮』。期盼透過臉書平台，讓更多人知道這件事的始末，以及奮鬥不懈的家長們的努力。
『百年唐榮』連結：https://www.facebook.com/106471371625452/posts/108327471439842/
5月17日，蔣月惠議員在縣政議會申請關於唐榮國小事件的質詢，卻因疫情延燒被迫取消議會而無法順利質詢，蔣月惠議員在臉書上表達不滿。（圖13～15）
5月19日，正義凜然的蔣議員表示將針對「唐榮國小減班事件」按鈴控告縣府。圖16）
5月22日，蔣月惠議員在個人臉書上發文，十天前向縣府發文要求的各校基本學區學生報名人數，仍未收到任何回覆。縣政府教育處江國樑處長表示仍在辦理中。（公文已過10天，縣府人員作業速度這麼慢？）（圖17～18）
截至今日，縣府方面仍不願回應為何倉促發公文，強硬要求減班？為何只用「基本學區」來限制一個明明是開放學區制的學校？對於家長方面各種訴求皆不回應。
學校高珠鈴校長更是從五月初開始不敢出聲到現在，對於家長努力爭取學校未來招生權益，不敢表態支持也不敢做任何回應。
備註：附上屏東各小學學區制表。
#潘孟安
#陳揚 屏東縣議員
#蔣月惠
#屏東縣政府教育處
#屏東縣唐榮國小
#百年唐榮
#高珠鈴
#朱羚
#唐榮421事件
呼籲縣長潘孟安
放下百年唐榮校
恢復兩班師生權
家長心聲請傾聽
妝點行銷縣長行
百姓痛苦安不知
唐榮父子出捐資
孟安縣長請長憶
保留先人創校願
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4281014131949064&id=100001215589335
第4抗議開直播
蔣月惠獨自一人在十字路口開直播
https://www.facebook.com/1415047975474831/videos/492061302246042/
相片
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5月19號星期三下午2點至地檢署按鈴申告
抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權
抗議第3次開直播
https://www.facebook.com/1415047975474831/videos/769535513954911/
相片
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=4275674482483029&id=100001215589335
5月17號星期一中午12點45分到13點45分蔣月惠獨自一人，至縣政府靜坐抗議，抗議縣長不當程序，剝奪唐榮國小師生權益
第二次抗議開直播
https://www.facebook.com/1415047975474831/videos/4056335204405297/
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110年5月17日國民黨議員提出,議會因疫情的關係,今天會議解散,我有舉手,想表達今天是否走完今天的議程,但是國民黨的議長不理我,就宣布解散,也沒有說什麼時候再開會,很多議題,尤其是唐榮國小趁疫情的關係,要黑箱作業,強制闖關縮班,剝奪師生剝權益,我也有舉手,議長沒有讓我起發言,我Fb表示不滿
5月14日星期五早上7點10分到7點50分到唐榮國小舉牌靜坐抗議，抗議唐榮國小縮班，師生權益受損剝奪。
第一次開直播
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相片
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『控告縣長不當程序剝奪唐榮國小師生權益』並按鈴申告記者會
採訪通知時間：110年05月19日星期三下午2點地點：屏東地檢署正門口
※當天記者會拉白布條抗議約數十人士呼喊抗議口號
訴求:
1.110學年度請恢復唐榮國小兩班制新生報到
2.唐榮國小資源班的孩子平常在普班，一天最少會有
一堂課前往資源班教室上課（依孩子情況排課），很
平均的每天可以接受到特教資源，一旦縮班、資源
班若不成班，極為可能被刪減，改為巡輔老師進來，
會很可憐，巡輔老師除了不好申請，一週可能只剩
一次進來學校讓孩子接受特教資源，而且受教時數
未知，這樣根本就無法隨時掌握特生的情況，受教
權益受到極大影響。
說明:
1.唐榮國小發展特色積木多元國際文化學校等，目前有12班.今年小一新生有44人報名. 縣政府教育處行文要求校方小一新生減為1班29人並逐年減為1個年級1班。
2.請教育處尊重大學區制.唐榮國小師生努力招生有44人新生報名.遵守遊戲規則.恢復 新生兩班制報到，俾保障師生權益。
3.教育處請重視教育.不要淪為政治打手.尊重先人唐榮先生興辦學校主旨.擬唐榮國小未 來廢校.為財團圈地？
4.唐榮國小近車站及商圈.土地利用價值高.104年縣府有意併校善用校地?但家長認為整 併學校對就學中的孩子及家長衝擊非常大.小孩學區的改變.會影響整個家庭作息 . 104年暫不調整。
5.位於屏東火車站唐榮國小1896年設校有125年的歷史.1945年台灣光復教室未修復. 學校暫且停頓.至民國38年.當時的工業鉅子唐榮及唐傳宗先生父子.為讓學校能發揮 功能.繼續培育人才.遂捐資興學.將破壞的校舍重建.於民國42年二月竣工，學校再度 重新開始運作 。
6.解決屏東火車站周邊停車問題.縣府將唐榮國小東棟校舍.於106.8.29拆除.目前空地闢 為停車場。
7.尊重報名學生的就學意願 ，超過29人 ，應該核兩班，保障師生權益。
主辦單位：屏東縣議員蔣月惠辦公室
縣議員蔣月惠：0936-812-315
唐榮國小被縮班
家長的心聲
唐榮國小逐年減班事件，延燒至今也差不多2個星期了！
也許有些旁觀者會覺得，不能就讀唐榮，就回去原本的學區就讀就好啦！🙄🙄🙄
但為何家長們會忿忿不平呢😡😡😡，因為第一，縣府的行政程序有種種紕漏，例如明明唐榮國小是大學區，但它卻要我們的學生要轉戶籍，要在學區內，第二，逐年減班的公文要在2月份公佈，但它卻在4月21發文，，並且立即執行，第三，在說明會上說轉實驗小學可以延續兩班，但卻也都是口頭承諾，卻也一直沒有公文回覆，第四，說明會上說今年的行政疏失，明年會修正改進，但卻也遲遲沒有看到任何公文，或者縣府團隊來開誠布公的承認這次失誤，或是誰來承擔這次的溝通失誤，害新生孩子們無法入學，說真的，我們怕了！我們真的怕了！🥵🥵🥵因為縣府利用我們對他們的信任，卻一而再，再而三的反反覆覆，但當我們提出我們的疑慮時，卻又總是冠冕堂皇的用種種條例來回答我們，唉！真的讓我們既傷心，又失望，因為單純的校園原來有這麼多的不單純。
從小，老師教導我們錯了沒關係，但要勇於承認錯誤！這樣才不会一而再的犯錯，但現在的縣府或者教育處，卻一直不肯出來面對，所以我們才會無法接受，因為它這樣霸道蠻橫的行政行為，如果讓他一旦養成了，而人民也一直默不吭聲，事不關己，這樣我們孩子的教育，不會只有唐榮，而是每年一定都會有學校遭遇不平等的待遇，所以每位爸爸媽媽們，你們都還要一副事不關己的態度嗎？
我承認少子化是現在目前的趨勢，但如果因為小校就要逐年減班，讓想來唐榮國小就讀的孩子不能入學，讓老師們的努力不被肯定，我想在這樣的教育體系裡，真的會讓教育更好嗎？我也不知道。
在這2個星期裡，孩子們總問，媽媽，你為什麼總是一直哭泣呢？
我不知道如何回答，因為校長就像是守護學校的大家長，而媽媽也一直很感謝她對學校孩子們的愛護，但這次的減班事件，其實他有很多的機會可以告知我們該如何去做，讓學校不會被縣府減班，但她後來選擇了什麼都不做，什麼都不說，甚至還一起在時間上拖延，讓縣府一步步的得逞，所以讓我傷心流淚的，是因為我打從心底喊著校長媽咪的妳，讓我失望萬分😭😭😭，沒錯，妳總是回答妳是依法行事，也回答妳只是領著公帑辦事的校長，但我們並沒有要你做出不依法的行為呀！只是我們也看不出妳對唐榮的熱情與愛。
我想我會把人性看得如此單純，也許是因為唐榮充滿了愛與歡樂，而生活的現實裡，腦公也幫我抵擋了一切的黑暗，才會一直覺得一切是如此美好💕💕💕
說了這麼多，也謝謝身邊的朋友加油打氣，我想也該整理一下沉悶的心情，好好的回到原本的生活，用心出發，讓愛延續，不管你是參與了哪一場活動，因為有你，妳更讓活動精彩生動。
＃感到失望也不要失去希望💪🏽💪🏽
＃你所期望的
＃也許在下一個路口💞💞
＃跟隨妳的心
＃努力並閃閃發亮🌞🌞
【問題重重的唐榮國小總量管制】
為讓外界了解屏東縣政府及校方在此次唐榮國小違法總量管制及減班的過程如何粗暴及踐踏民主法治，本會將持續揭露縣府與校方種種誇張行徑，期能喚起社會大眾重視縣府如何透過違法手段入侵校園、戕害公平正義等教育核心價值及人民基本權利，共同守護屏東教育。
1.唐榮國小曾於110/2/24召開校務會議，校長提及要「解構綜合課程」，卻未明確說出學校是否轉型為實驗小學，亦未進行表決，但至今已逾2個多月校方仍未公告校務會議紀錄；
依據「屏東縣國民中小學校務會議實施要點」規定：校務會議所作成之紀錄，應於會議結束次日起七日內送達會議出席人或公告二日， 經確認後送經校長簽署，送交各相關業務單位執行，並以書面通知學校家長會及教師會。但未成立學校教師會者不在此限。
我們想問高校長：2/24當天的校務會議紀錄在哪裡?
2.唐榮國小校方於5/4在校網公告新生入學實施總量管制為1班且改採基本學區制，此時距報名截止日期5/7僅剩3天時間，並依附件「入學工作期程表」將於5/12（三）公布入學正取及備取名單。但令人傻眼的是，校方竟在5/10（一）下午4：31就急忙公布名單，行政作業之快速令人「讚嘆」，學校既然公布「工作期程表」又不照期程走，我們不禁想問：高校長，你在急什麼?
#屏東縣政府
#高珠鈴
#唐榮國小
母校唐榮國小百年風華
文/ 羅裕欽 圖/ 網路
現代人一提到「黑金」立刻閃躲，但屏東市唐榮國小在台灣光復前就叫做「黑金國小」，學校不僅把這一段列入校史，數年前屏東市公所推動的阿猴城一日遊中，第一站就到「黑金國小」，很多老一輩的人都說「我是黑金國小畢業的」，言下之意不但沒有迴避，還頗為自豪。
日據時代的唐榮國小就位於屏東火車站附近，地點繁華，當時地名叫「黑金町」，「黑金國小」應該就此命名而來，雖然校名不可考，不過，學校卻把這一段列入重要校史之一。
根據史料，唐榮國小現址在1896年就成立 了國語學校，至1899年校名改為阿緱公學校，直到1921年再改為屏東公學校，從照片資料中， 1940年間學校改為「黑金國民學校」。1945年校舍被美軍轟炸後，就遷往現在的中正國小（日據時期為在台日本孩子就讀的學校），光復後現址另成立唐榮國小，十餘年來縣內各國中小積極蒐集校史資料，中正國小與唐榮國小都把這一段「黑金國小」的共同歲月列入校史中。
過去的人對「黑金」的解讀與現代人不同，唐榮國小目前有200多位學生，老師的平均年齡也很輕，昔日的「黑金國小」已充滿了陽光與活力，是一所朝氣蓬勃的學校。
因此我們要守護唐榮
拒絕惡意減班
保護自由招生
反對一紙公文，強行硬推
無預警、不協商、不溝通
縣府蠻橫，惡意減班
校方懦弱，不敢違抗
大學區制，淪為笑柄
學生權益，何去何從
爭取 【唐榮恢復自由招生】
反對 【縣府惡意減班】
孩子們的受教權，請還給孩子們自己選擇。
#請關心125歲唐榮未來的朋友幫忙多多轉發
蔣月惠質詢教育處:唐榮國小發展特色積木.多元國際文化學校等.目前有12班. 今年小一新生有42人報名.縣政府教育處行文要求校方小一新生減為1班29人並逐年減為1個年級1班
蔣月惠質詢教育處:請教育處重視教育. 不要淪為政治打手.唐榮國小鼎盛時期.一間教室坐 滿66位學生.學校教室總共有48班.尊重先人唐榮先生出錢出力興辦學校之宗旨.. 質疑唐榮國小未來廢校.為財團圈地?
蔣月惠教育處質詢為解決屏東火車站周邊停車問題.縣府將唐榮國小東棟校舍.於106.8.29拆除.目前空地闢為停車場
蔣月惠教育處質詢內政部營建署發函.有關於 唐榮國小.東棟校舍拆除當停車場的部分. 因涉及都市計畫執行事宜.請示法條?
蔣月惠質詢:總量管制學校.中正58.仁愛73鶴聲207建國50.忠孝96.和平97.信義120.崇蘭213.民生55.唐榮34.(班級數106年舊資料)
蔣月惠質詢:屏市基本學區總量管制學校如中正國小基本學區新生人數僅58人.報到人數30人.依貴府說法僅能開二班.為何縣府核定5班.如要以基本學區總量管制應要一體適用?
蔣月惠質詢教育處:唐榮國小最適規模為六班.請 問貴府考量依據為何？由何人評估？ 是否有召開相關會議並邀集家長代表討論？ 請縣府明確定義何謂總量管制學校？ 唐榮國小為何滿足總量管制學校要件？
110/5/24蔣月惠質詢教育處: 唐榮國小近車站及商圈.土地利用價值高.104年縣府有意併校善用校地?但家長認為整併學校對就學中的孩子及家長衝擊非常大.小孩學區的改變.會影響整個家庭作息. 104年暫不調整
110/5/24蔣月惠質詢教育處:位於屏東火車站唐榮國小1896年設校有125年的歷史.1945年台灣光復教室未修復.學校暫且停頓.至民國38年.當時的工業鉅子唐榮及唐傳宗先生父子.為讓學校能發揮功能.繼續培育人才.遂捐資興學.將破壞的校舍重建.於民國42年二月竣工，學校再度重新開始運作
蔣月惠質詢:唐榮國小學區有大埔里 .維新.民權.崇禮.必信.崇智里共6里.110年 （大埔.崇智.必信3里合併） 光榮里（光榮.崇禮.民權3里合併）
蔣月惠質詢教育處:請教育處尊重大學區制.唐榮國小師生努力招生有42人新生報名.遵守遊戲規則.恢復新生兩班制報到 俾保障師生權益
蔣月惠質詢:
尊重報名學生的就學意願
超過29人
應該核兩班
保障師生權益。
蔣月惠質詢教育處:唐榮國小減班後多的校舍是否要挪作他用？如給紙風車當辦公室或給社會處推動長照？ 如若不然請說明 空置校舍運用規劃?
蔣月惠質詢教育處: 紙風車文教基金會將進駐唐榮國小使用校舍.. 唐榮國小申請英語村.卻沒通過.質疑黑箱作業?
蔣月惠質詢教育處:政府補助約12.5億元.屏東班班有冷氣.預計明年2月中完工 .請問冷氣電費是加入註冊費中由家長負擔？ 還是由政府全額補助冷氣費？
蔣月惠質詢:縣府售枋寮鄉玉泉國小. 64年之前的土地 是否徵收私人土地 當學校用地？ 不應將徵收私人土地 .經過40多年之後 .把廢止的學校用地 轉賣給財團 .這樣會對不起早期 被徵收私有土地的地主？教室已被拆除了. 是否歸還社區當公園？
蔣月惠質詢:設發電廠.露營區.學校多元活化閒置空間. 2018/10/20新聞報導枋寮鄉建興國小新開分班已廢校三年.屏縣教育處副處長楊英雪說.剛整併的建興國小新開分班建置為太陽能光電發電廠.由建興國小統籌營收.政策之決定是否有開村民溝通會.早期校取得地是否徵收私有土地？廢教教室是否歸還社區當社區活動中心？
入學年齡月份 在 [資訊] 月份對學習成就的影響- 看板BabyMother 的推薦與評價
（補充：另補上一份國內對於國小班長都是幾月的人當的研究）
（補充：再補上「異數」一書第一章，從體育講到學業）
（補充：再補上美國官方國家經濟局 NBER 2017年刊登的研究
https://www.nber.org/papers/w23660.pdf
用佛州教育局 1997-2012 29萬人的樣本，
結論：being an older age at school entry 較老的入學年紀
increases children’s college attainment 提高了學童大學的成就
___________________________________________________________________________
https://www.ifs.org.uk/comms/r80.pdf
When you are born matters: evidence for England
摘要（節錄）
In England, where the academic year runs from 1 September to 31 August, this
means that children born in the summer tend to perform worse than children
born in the autumn. There is also growing evidence that the month in which
children are born matters for a range of other skills and behaviours as well,
such as the likelihood of being assessed as having special educational needs
at school, and children’s self-esteem and confidence in their own ability.
中文媒體介紹：教育部電子報
https://epaper.edu.tw/old/windows.aspx?windows_sn=12794
駐英國代表處教育組
英國學生出生月份差異與學業成就之關係
564期 2013-05-23
英國財政研究所(The Institute for Fiscal Studies)公布一份出生月份與學生學習成就
關係的研究報告(When you are born matters: evidence for England)。該報告運用了
數個英國官方大型資料庫所提供的資料進行分析，以瞭解出生月份不同的學生，在學習表
現與成就上的差異。報告指出，英格蘭地區八月出生的學生與前一年九月出生的同學相較
之下，不只比較不容易在普通中等教育證書GCSE考試中拿到高分，也較難進入大學就讀，
有些學童甚至比較容易變成中輟生。研究者(Claire Crawford, Lorraine Dearden and
Ellen Greaves)認為實際年齡上達到十一個月的差異，是八月出生的學生在學業成就上表
現較同年級學生差的主要原因。
若以學生的普通中等教育證書GCSE成績為例，有超過六成九月出生的學生能取得A*到C的
成績，相較之下，八月出生的學生則只有不到五成四的人能獲得相同的成績。而在國定課
程學力測驗-第二基本階段考試(Key Stage 2 Tests)測驗的結果上，也發現了相似的結果
，在這項用來評鑑英格蘭地區十一歲學生在小學畢業之前小學國定課程的學習成果測驗裡
，研究者發現八月出生的學童比九月出生的同學，平均成績低了七個百分點。
此外，在高等教育參與率方面，八月出生的學生也被發現比較不容易上大學或進入一流大
學就讀，同時也比較不容易在最後取得學位，如果以2012年牛津大學與劍橋大學的入學新
生來進行分析，研究結果發現十月出生的學生比起七月出生的學生，有高於30%的可能性
能進入這兩所大學就讀。另外，在特殊教育的需求上，研究結果也發現八月出生的學童有
將近12.5%的人在十一歲時有中等程度的特殊教育需求，跟九月出生學童的7.1%相比之下
，八月出生學童的特殊教育需求明顯較高。另一方面，在個體的心理發展與行為問題層面
上，研究者也發現與實際年齡較長的同儕比較之下，相對年紀較小的學生不僅整體自信心
較為低落，對自己的學業能力也較無信心，更容易在比較早期就出現吸菸行為。
該報告提出若要讓八月出生的學生不會因為學制的關係而被迫在實際年齡較小時接受測驗
所產生的不利降低，建立一套因應實際年齡來調整成績的國家學業成就測驗制度，將會是
最簡單、也最直接的方法。研究結果建議應該給予夏天出生的學生考試成績加分，以做為
他們比同學實際年齡幾乎小了一歲的補償。學校應該採用因應年紀而調整成績的制度
(The age-adjusted scores)，以做為比較公平的評分標準。該報告的作者之一Lorraine
Dearden指出，在這個事事追求公平的世界，學生出生月份的差異也不能例外，應該列入
考量，在教育制度與評量方法上獲得更為公平的對待。
因此，研究者建議考試通過標準應該依學生實際年齡而有所不同，如對九月出生的學生，
應該有較高的考試通過標準，他們建議應該比平均值高出三分；對十月與十一月出生的學
生來說，通過標準則應該提高兩分；對十二月、一月、二月及三月出生的學生來說，標準
也應該提高一分。而對於四月及五月出生的學生，標準應該要降低一分；六月與七月出生
的學生降低兩分，八月出生的學生降低三分。希望能透過這樣的制度，降低出生月份不同
對學生學業成績所造成的影響與差異。也希望這套因出生月份差異來調整通過標準的評鑑
制度，能夠應用到更多不同的學校考試上。值得注意的是，研究者也承認出生月份所造成
的學習差異確實是在孩子剛進入教育系統接受教育時較為顯著，差異將會隨著年齡的增長
而逐漸降低，也不會持續到成年之後。所以提供給未來可能雇主參考的學生考試成績應該
仍是學生原始的成績，而非依照其出生月份調整過後的成績。
然而，這份研究報告也引發了英國教育界許多不同的討論。學校與學院領導者協會（
Association of School and College Leaders，ASCL）的Brian Lightman認為跟夏天出
生的學生說他們不需要表現像他們的同學一樣好是沒有意義的，並不會因此提升他們的自
尊、自信，或日後的成就。雇主需要雇用的是達到某種程度教育水準的畢業生。採用依學
生出生月份調整過後的成績標準來評鑑學生並沒有必要性，更將可能會達到反效果，使學
生的學習成就不升反降。Burlington Danes Academy的校長Sally Coates也指出她個人看
不出來出生月份對中等教育階段學生學業表現的影響。她認為與其為出生月份不同的學生
調整考試成績標準，還不如為出生月份較晚的學生在早期小學教育階段提供密集的介入與
幫助。如果因為學生的出生月份不同而採用不同的考試標準，將會是一個極度複雜的問題
，不僅令人難以理解，也將可能會引起無法預測的後果。
此外，教育部發言人也對這份研究報告結果提出回應，該發言人指出針對可能會強烈受到
年齡而影響學習成績的年幼學童，他們相信教師會因應學生的個別差異來考量學生的整體
學習表現與狀況，並與學生家長進行討論。另一方面，政府也已經調整了學校入學機制規
定(schools admissions code)，讓父母能更容易延後孩子的入學時間到他們過了五歲生
日之後。
資料來源:
BBC News, Education & Family, https://www.bbc.co.uk/news/education-22469216
BBC News, Politics, https://www.bbc.co.uk/news/uk-politics-21579484
When you are born matters: evidence for England,
https://www.ifs.org.uk/publications/6687
New study recommends test scores should be age adjusted to ensure fair
comparisons, https://www.ifs.org.uk/pr/mob_may2013.pdf
另有一個中文的小調查，沒那麼權威，
但很有誠意地在 Google doc上揭露了調查的原始問卷數據供檢驗
（原始數據 https://goo.gl/RhgJW3 Excel 註解很搞笑～"冬天做愛，小孩當班長"）
____________________________________________________________________
想要栽培下一代？先從9月份生孩子開始吧！ https://goo.gl/fRJsQA
Dr. J
中正大學法學博士，主修法律經濟學，中央大學等兼任助理教授，台灣法學基金會董事。
迄今出版32本法律、資訊與財經類書籍，在自己的部落格「山林中荒廢的法律小屋」，也
有大約1,700餘篇文章的分享，希望透過不同角度的思考來看待這個世界。 Line：m36030
月份效應：
談到出生月份的差異，很多人馬上聯想到「星座」，突然就變成了玄學。實際上，有關月
份、南北半球、夏季冬季出生等因素所造成人格特質差異、成績表現的論文相當多，如同
股票研究所談的「月份效應」，像是5月報稅，1到6月是淡季，這些因素會使得4月後股價
趨勢走緩。
有關於學生表現的月份效應，可以先參考我國駐英國代表處教育組於2013年5月公布一份
英國財政研究所(The Institute for Fiscal Studies)有關月份與學習成就的研究報告(
註一)，該份研究結果發現，英格蘭地區9月出生的學生比8月出生的學生，比較容易在普
通中等教育證書GCSE考試中拿到高分，也較容易進入大學就讀。
在許多成績方面的成就，也有類似的結果，像是8月出生的學童比9月出生的同學，平均成
績低了7個百分點；2012年牛津大學與劍橋大學的入學新生資料，分析發現10月出生的學
生比起7月出生的學生，有高於30%的可能性能進入這兩所大學就讀(註二)。
研究結果大多認為9月入學比隔年8月入學的學生，實際年齡上達到11個月的差異，心智成
熟度自然會產生一定程度的差異，所以8月出生的學生在學業成就上表現較同年級學生差
的主要原因(註三)。筆者自己也是8月底出生，回想起國小打躲避球總是只有躲的份，雖
然自己覺得很聰明，但考試成績也總是普普通通，或許這些研究替自己國小表現不好找到
了下台階。
註一：英國學生出生月份差異與學業成就之關係。類似的分析可參考圖解魅力學。
註二：國內也有針對幾月比較容易入台大就讀的非正式研究，台灣在上學期出生(9~2月)
的小孩顯著的比下學期(3~8月)容易進台大。另請參考「風象星座容易上台大？」。
註三： When you are born matters: evidence for England。
9月出生比較容易當國小班長？！
個人在參考這些國際間研究時，通常會將其研究成果拿來國內驗證一下。這一個主題也不
例外，首先，在自己成立的臉書「法律記憶法」社團，以貼文的方式詢問誰是8月出生或
提前入學，國小當過班長或沒有當過班長。
參考教育部的班級人數資料，一個班級以40人計算，國小12個學期，若每個學期改選班長
，大約有30%的機率可以當上班長，而8月份當班長的機率應該會比30%還要低。經過一段
時間的詢問後，共計回應94人，有當過班長的18人，沒有當過班長的76人，當班長的比例
是19%。
雖然結果符合預期，但總是覺得太粗糙，會不會每個月都是19%，所以決定進行一個較為
廣泛的調查，詢問網友出生月份與是否在國小的時候擔任班長。在本文結束前，總共有
532位網友參與，165位有當過班長，沒有當過班長是367位，當過班長的比例是31.02%，
目前這個數值變動不大。
以目前的資料來分析，9月當班長的機率48.28%為最高，8月當班長的機率最低，為23.26%
，參考下圖會更清楚。若以3個月為一個區段，9-11月與12-2月都接近35%，3-5月與6-8月
則分別是29.27%與25.76%。若是以半年為一個區段來比較，9-2月為34.87%，而3-8月為
27.45%，相差7.42%。
筆者結論：
筆者喜歡用「世代分析法」、「系統架構法」，這並不是個人獨創，像是1990年代有人以
「世代會計法」來分析不同世代的財務負擔狀況，個人也會用這些方法了解不同世代的壓
力、不同月份的股價走勢，如同水往低處流，遇到阻礙會轉彎的道理一樣。
9月與8月的比值：208%，大約是2.08倍。
9-11月與6-8月比值：135%，大約是1.35倍。
所以，一般家長可以考慮讓小孩子在9月出生，當班長的機率會比較高，參考國內外的一
些調查與研究，9月出生的成績與進入名校的機率也會比較高；換言之，從小面對較年輕
的同學，也比較容易提高學習成就感。
不過，不管是哪一個月份，還是要搭配自身的努力，一樣都可以扭轉自己的命運，只是有
些月份出生扭轉的力道要強一點而已。至於未來延伸性調查與研究方向，還可以針對不同
職位、身份進行月份分析，看看九月的月份效應是否會在不同職位、身份中出現。
PS：本文之資料共享，也感謝王奕辰老師與眾多網友的協助。
__________________________________________________________________________
第三份資料，就是經典的
「異數」Outliers: The Story of Success
原文作者： Malcolm Gladwell 譯者： 廖月娟 出版社：時報出版
https://www.books.com.tw/products/0010668300
以為應該大家都知道，結果很多人不知道，這裡就貼上博客來免費試閱的第一章
▍以下摘自第1章 好上加好的馬太效應 ▍
生日密碼
表1-1是二○○七年麥迪森哈特老虎隊的球員名單，請仔細看看有無任何特別的地方。
你看到了嗎？若看不出來，也沒什麼關係。畢竟不知多少年來，還沒有人看出個所以然，
直到一九八○年代中期，加拿大心理學家巴恩斯里（Roger Barnsley）才注意到一點。
巴恩斯里有一次帶著老婆和兩個兒子，在亞伯達省南部看萊斯橋市野馬隊參賽。野馬隊和
溫哥華的巨人隊及麥迪森哈特老虎隊，同屬加拿大青少年冰上曲棍球大聯盟A組。他的老
婆寶拉看著節目單，上面也有像前文列示的球員資料。
她問巴恩斯里：「你知道這些年輕人是什麼時候出生的？」
巴恩斯里說：「這些小夥子年齡都在十六歲和二十歲之間，所以應該是在六○年代末生的
。」
寶拉說：「不是啦，我不是指年齡，而是他們出生的月份！」
巴恩斯里回憶道：「當時，我還以為我老婆在胡言亂語。等我細看球員資料，才終於知道
寶拉在說什麼。的確，很多球員都在一、二、三月出生。真是不可思議。」
那晚，巴恩斯里回家之後，仔細查看所有能找到的曲棍球職業球員出生日期，果然也是年
頭出生的多。巴恩斯里夫婦和同事湯普森（A. H. Thompson），蒐集了安大略青少年曲棍
球聯盟所有球員的資料，進行統計，再次印證他們的發現：在一月出生的球員，遠遠多過
其他月份出生的。第二多的呢？二月。第三？三月。巴恩斯里發現，安大略青少年曲棍球
聯盟的球員，一月出生的要比十一月出生的人數幾乎多達五．五倍。他再深入研究所有青
少年明星隊伍，十一歲和十三歲之間的球員，發現他們大多數一樣是年頭生的孩子。加拿
大國家曲棍球聯盟呢？也一樣。
他愈調查，愈發現這個現象並非巧合，而是加拿大曲棍球代表隊的一個鐵律：不管是哪個
明星隊伍，四○％的球員都是在一月到三月間出生的，三○％在四月至六月間，二○％在
七月到九月間，只有一○％的球員在十月到十二月間出生。
「我研究心理學這麼多年，還沒看過這麼明顯的效應，」巴恩斯里說道：「甚至連統計都
不必，只消瞄一眼就看出來了。」
請再回頭看看麥迪森哈特市老虎隊的球員名單。你看到了嗎？這個球隊共有二十五名球員
，其中有十七名都是在一月、二月、三月、四月間出生的。
以下是紀念杯決賽的一段文字轉播，只是我用出生日期取代他們的姓名。如此一來，就不
像加拿大青少年曲棍球冠軍爭霸戰，而是變成一種以摩羯座、水瓶座和雙魚座為主的星座
男孩運動儀式。
「三月十一日」從老虎隊門網的一邊出來，把球留給隊友「一月四日」。「一月四日」再
把球傳給「一月二十二日」。下一個接球的則是「三月十二日」，近距離射門。老虎隊的
守門員「四月二十七日」擋住了。巨人隊的「三月六日」搶到反彈球，射門！老虎隊的後
衛「二月九日」和「二月十四日」飛撲過去，「一月十日」眼睜睜地看著球飛過去。「三
月六日」得分！
我們再看第二局結束前的一幕。
輪到麥迪森哈特。老虎隊的神射手「一月二十一日」衝到冰場右側，然後打住，在這裡繞
圈，想要甩開溫哥華的後衛「二月十五日」。「一月二十一日」飛快地把球傳給隊友「十
二月二十日」。
哇！「五月十七日」衝過來了，但「十二月二十日」不理他，把球回傳給「一月二十一日
」。「一月二十一日」射門！溫哥華的後衛「三月十二日」衝到前面攔截。溫哥華的守門
員「三月十九日」也飛撲過去，可惜為時已晚。
一月二十一日得分！他得意洋洋地高舉雙手。隊友五月二日興奮地騎到他的背上。
「巨大效應」
這個現象其實很容易解釋。說來和星座無關，也不是在一月到三月出生就有什麼神奇的，
只是加拿大曲棍球年齡分級的分界是一月一日。凡是一月一日以後出生的，到十二月三十
一日之前，都屬於同一個年齡組別。一月二日出生的幾乎要比十二月三十一日出生的大上
一歲。在前青少年時期，實際年齡差異達十二個月，身體成熟度也有很大的不同。
這裡是加拿大，全世界對曲棍球最狂熱的國家。英雄出少年，曲棍球教練莫不積極尋找九
歲或十歲、具有天賦的孩子，使他們進入明星代表隊。所謂的「天賦」是指：塊頭比較大
、身體協調度佳、身體成熟度也比較好的孩子。
如果一個孩子能獲選加入代表隊，又會如何？從此他就能有更好的教練來為他指導，隊友
比較優秀，一季可打五十場到七十五場，否則只能打個二十場左右。進入代表隊之後，也
得加倍練習，甚至比以往多投注三倍以上的時間。一開始，他的優勢並不明顯，只不過年
齡比其他孩子大上幾個月而已。但是到了十三歲或十四歲，由於有好教練指導加上勤奮練
習，優勢就愈來愈明顯，他真的變得突出，具有加入青少年大聯盟B組的實力，日後又可
更上一層樓，成為一線球員。
巴恩斯里認為選手年齡分布偏斜的原因主要有三：也就是挑選、能力分組以及經驗差異。
如果你先挑選出資質優異的孩子，給這些菁英的孩子更好的訓練和學習經驗，最後他們的
表現就會更加突出。
在美國，橄欖球和籃球代表隊挑選選手不像加拿大曲棍球隊，沒有年齡分組，出生年月日
也就不會影響到他們在球場上的表現；即使一個孩子體型比隊友來得小，練習的時間一樣
多。但棒球就不同了。
在美國，幾乎所有的城市非學校代表隊的棒球聯盟，年齡分組的分界是七月三十一日；因
此主要聯盟的選手，在八月出生的遠比其他月份來得多（以二○○五年為例，在八月出生
的就有五百零五人，而七月出生的只有三百一十三人）。
歐洲足球隊的組成，也像加拿大的曲棍球和美國的棒球，球員年齡分布明顯有偏斜的現象
。英國足球隊的年齡分界是九月一日。在九○年代的超級聯盟，有二百八十八個選手是九
月到十一月間出生的，而在六月到八月出生的只有一百三十六個。以往，國際足球賽的年
齡分界是八月一日，在最近一次青少年冠軍錦標賽中， 在八月到十月間出生的選手有一
百三十五個，而在五月到七月間出生的只有二十二個。現在，國際青少年足球賽的年齡分
界又改為一月一日。請看看表1-2二○○七年捷克青少年足球國家代表隊的名單，這支隊
伍也是角逐青少年世界杯的勁旅。
看來，捷克足球教練大可告訴那些參加全國選拔賽的選手，如果是在九月之後出生的，不
用比了，他們已經被淘汰，可以回家了。
當然，曲棍球和足球只是運動競技，只有少數資賦優異的孩子，能被選上加入明星代表隊
；但是我們也可以在教育體系看到類似的結果。很多父母會設法讓孩子提早讀幼稚園，例
如孩子才滿五歲，班上其他小朋友都要大上好幾個月，甚至將近一歲。或許這些做父母的
認為，孩子儘管年紀比較小，但最後還是可以克服學習上的問題，贏在起跑點上。其實不
然，就像加拿大的曲棍球選手。孩子年齡不足，學習起來會比較吃力，以致成就低落，反
而愈來愈跟不上同學。
最近加州大學聖塔芭芭拉分校的勞動經濟學者貝達德（Kelly Bedard）與杜伊（
Elizabeth Dhuey），研究學童出生月份與數學及科學測驗的成績。她們採用的數據，來
自每四年進行一次的國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS），參與的國家將近二十
個。
她們發現，在四年級的學童當中，相對年齡較大的孩子測驗成績比較小的孩子，要高出四
％到一二％。杜伊認為，這是一種「巨大的效應」。她解釋說，即使兩個四年級生智力相
當，一個是年頭生的，一個是年尾生的，年頭生的可能拿八十分，而年尾生的只能拿六十
八分，而拿八十分的那個孩子就可以進資優班。
杜伊說：「這就像參加球隊。在孩子還小的時候，我們就為他們進行能力分組，有的得以
進入語文或數學資優班。然而老師看這群幼稚園大班或小學一年級的學童的表現，可能把
孩子的身心成熟度和能力混為一談。
他們把比較大的孩子分到比較好的一班，讓他們接受更好的訓練，他們的表現自然比較好
，第二年就順理成章地繼續被編在比較好的班級，表現得又更為突出。如此一來，就可一
直保持領先。但是丹麥就不贊同這種教育政策，在孩子十歲之前，都不進行任何的能力分
組。」換言之，丹麥為了落實平等的教育觀，不讓年齡造成的成熟度差異，影響到孩子受
教育的機會。
杜伊和貝達德後來又以大學生為研究對象，做了類似的分析。她們發現，在四年制的美國
大學教育體系中，相對年齡最小的一群，學業成績比同學低一一．六％。因此，儘管已經
過了許多年，這群學生就學之初成熟度較低的劣勢依然存在。有好幾千個學生甚至因為學
齡階段太早入學，學習成就受到影響，無法進入大學。「這實在荒謬，」杜伊說：「我
們隨意設下的入學年齡分界，竟有如此長遠的影響，而且似乎每個人都覺得無所謂。」
成功是優勢的累積
且讓我們再思索加拿大曲棍球選手和出生月份的關聯。在我們的觀念裡，最優秀、最聰明
的人自然而然就可以出人頭地。其實，成功不像我們想的那麼簡單。的確，那些可以成為
職業選手的曲棍球球員，要比你、我都厲害，但他們打從小時候就有好的開始，再加上有
好的機會。這樣的機會就是他們成功的關鍵。
社會學家莫頓稱這種現象為「馬太效應」，典出新約馬太福音中的一節：「因為凡有的，
還要加給他，叫他有餘。沒有的，連他所有的，也要奪過來。」換言之，成功者愈能得到
特別的機會而變得愈成功；愈富有，稅額減免的額度愈高；成績最好的學生愈能得到老師
的關注；在加拿大打曲棍球的孩子，體型愈大的，愈能得到好的教練指導，練習的機會也
比較多。正如社會學家所言，成功是「優勢累積」的結果。加拿大的曲棍球選手一開始只
是比同輩好一點，但這小小的差異使他得到更好的機會，同輩愈差愈多，最後就遠遠落後
了。最初那一丁點的差異使他出類拔萃，最後成了真正特出的人。但在一開始，他還不算
特出，只是比別人好一點點而已。
加拿大曲棍球選手選拔給我們的第二個啟示就是，我們現有的選才制度似乎效果有限。我
們以為，所有的明星球隊或資優生愈早培養愈好，才不會浪費人才。
然而，且讓我們看看表1-3的捷克國家足球代表隊的球員名單，這支球隊曾經在世界錦標
賽拿下第五名。七月、十月、十一月和十二月生的掛零，生於八月、九月的各有一個。因
此，在下半年出生的似乎很倒楣，得不到鼓勵、重視，或是很早就被淘汰了。如此一來，
捷克運動人才當中有一半都被浪費了。
如果你是有運動才華的捷克年輕人，不幸出生於下半年，該怎麼辦？看來，你是不能打足
球了，也許你該往其他熱門運動項目發展，比方說曲棍球（你可能可以預知自己的命運）
。看來在第四季出生的，最好也早早放棄，這輩子別再夢想成為職業曲棍球選手。
你看到我們的成功思維帶來什麼樣的結果了嗎？我們把成功和個人特質畫上等號，其他人
因而失去出頭的機會。我們制定出來的規則反而壓抑成就，我們太早就宣布某些人是失敗
者。我們對成功者過於敬畏，對失敗者則不屑一顧。更重要的是，我們太被動了，忽略了
自己所扮演的一個重要角色。我在這裡說的「我們」就是指社會，也就是失敗與成功的判
定者。
如果我們願意正視年齡分界的問題，大可設立二個或三個曲棍球聯盟，根據球員的出生月
份來分組，把出生月份相近的球員分為一組，讓各組自由發展，最後再來挑選明星代表隊
。如果捷克和加拿大每一個在年底出生的運動員，都有公平的機會，這兩個國家的代表隊
，不是有兩倍的人才可供挑選嗎？
學校也是。小學和中學可以依學生年齡分班，一到四月的一班、五到八月一班，九到十二
月的一班，讓成熟度相當的學生互相學習、競爭。其實，這樣校務運作起來只是變得複雜
一點，也不一定會花費更多的錢。也許這樣就能弭平教育制度的一個重大缺失，我們也能
更容易操控成就評量的機制。不只是運動競技，還有很多重要的事也可以這麼做。但是我
們就是不做。為什麼？因為我們對成功的觀念已根深柢固，認為成功只是個人的資質、努
力與表現，而我們生存的世界或社會規則和成功無關。
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.114.253.60
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1516374121.A.8CD.html
※ 編輯: RungTai (140.114.253.60), 01/19/2018 23:05:16
補上一個國內研究
※ 編輯: RungTai (140.114.253.60), 01/19/2018 23:27:02
※ 編輯: RungTai (140.114.253.60), 01/19/2018 23:30:30
一直酸人英國研究的要不要進 PDF 去看一下方法論部分？
人家交代的很詳細，這報告是奠基在五個前人調查數據資料庫之上
樣本分別為： 未知、18500人、14000人、16000人、46200個家庭、40000個家庭
真是做得流汗被嫌到流涎
補充：再補上知名的「異數 Outlier」一書的章節內容
以為應該大家都知道，結果很多人並不知
我自己也以為那本書只講體育，再看一遍才發現人家也講了學業成績
※ 編輯: RungTai (121.33.227.22), 01/20/2018 01:36:46
（補充：再補上美國官方國家經濟局 NBER 2017年刊登的研究
https://www.nber.org/papers/w23660.pdf
用佛州教育局 1997-2012 29萬人的樣本，
結論：being an older age at school entry 較老的入學年紀
increases children’s college attainment 提高了學童大學的成就
※ 編輯: RungTai (140.114.253.189), 01/20/2018 20:22:31
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