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🚢備審航艦｜Word 、PPT也能排出好備審？
要用什麼軟體來排版呢？答案是：用你最熟悉的軟體！小編不藏私，來教教大家Word跟PPT的超好用功能，解決你們的排版煩惱～
5個重點功能都筆記了嗎？
👉Word：照片壓縮
👉Word：齊行
👉Word：讓圖和圖說不再分離
👉PPT：製作A4的排版
👉Word、PPT：輸出不再跑版
備審航艦，出航第17天🚢
善用關鍵功能，解決你的排版煩惱！
如果有任何問題，都可以在下面留言或是私訊我們喔~
#備審資料 #審查資料 #備審 #備審教學 #備審怎麼做 #懶人包 #教學 #個人申請 #學測 #履歷 #別吵我在做備審 #備審計畫 #自傳 #申請動機 #讀書計畫 #排版 #編排設計
這是電腦與數位內容業界權威博士，林宏諭老師發心免費公益為高中生製作的升學簡報模板，高中同學在升大學時若需要此備審資料 PPT範本，我特別懇請他無條件授權，讓您索取，歡迎在此免費取用，如果您願意告知一聲，留言+1，我會覺得與有榮焉喔！---------內含：8組備審封面+8組簡歷 PPT設計範本
https://goo.gl/i7yJzD
您可以選定封面(封底)與簡歷後，確立版型，再根據相同風格完成您所需要填入的其他內容。
祝您順心愉快，升學成功！
【第一次醫院面試就上手】
其實每次打這種教大家幹嘛幹嘛的文我都很折磨，因為這個粉絲專頁裡面智商最低的不就是，我本人?
仗著比大家早出生的優勢我就倚老賣老再打幾篇這種自以為是的教學文吧請大家不要嫌棄，可以把我的文章當茶餘飯後的消遣。
~進入正文~
沒意外的話大家應該都有面試經驗吧?只是目前差別就在於原本是學生，現在是任人宰割出社會的人了。所以準備要領，恩，沒變，一模一樣。
全文終
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好啦我還是講一下小差別好了
大學面試帶備審資料天經地義；醫院面試帶備審資料先加100分。都出社會還那麼認真準備資料的藥師真的很可愛欠摸頭主任都受不了。
但其實備審裡面就放你實習時做的ppt檔跟就學時做的比較上得了檯面的報告，有專題也放進去，就這樣就好。
還有，沒強迫帶就學成績的就不要附了嘿不要砸自己腳。
但一定要帶的就練一下話術吧各位
像我就是大一成績爛到被媽媽賞巴掌，之後慢慢進步
面試時就說，
1.當初剛上大一不知道自己是不是真的喜歡這個科系，所以對考試沒有那麼認真，比較認真在玩
2.當初不喜歡xx科的老師，沒去上課也沒去考試，平均就被拉低了，我永遠詛咒xx科的老師
3.大一時沉迷於極限運動，所以沒有用心準備考試，還有我現在右手有三根指頭沒感覺
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上述三者隨便選一個，但最後一定要說
｢之後覺得，這樣渾渾噩噩過是一天，努力讀書也是一天，為什麼我不選擇努力呢?所以之後成績慢慢進步，也越來越喜歡藥學，最後，我把最好的自己送到這間醫院，你不接受我，只能說，是你的損失｣
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好啦後面是我亂講，講到越來越喜歡藥學那邊就好(我這樣一直開玩笑真的有一天會出事)
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如果你是成績越來越走下坡，然後國考是賽到考過的朋友們，請選擇不用看在校成績的醫院。
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還有一個小tips，我的醫院實習報告裡面充斥許多荒謬的搞笑圖片，面試時，凶到不行的臨床藥師本來要問我很難的問題，但後來都變成在翻我備審裡的可愛圖片(他還叫其他組的組長來看)，我也因此從專業問題裡死裡逃生呢
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然後有一點很重要，不管哪間醫院，大家都喜歡幽默的人，所以除了面帶微笑外，可以適時地講一些屁話讓面試者知道你就算沒什麼專業能力，至少有娛樂大家的技能。我舉凡大學面試研究所面試到醫院面試，謝謝，大家都笑成一團呢。我想，這就4邊緣人的威力ㄅ(不是
喔對了，幽默但講黃色笑話的被提告只能說你活該喔
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如果很怕會被問什麼尖銳問題，那可以看一下大學面試會問的問題集，我記得我有被問到請用一個顏色形容你自己以及為什麼。當下我只想說我是面試什麼?美編嗎?
本來想說大便色，但太不入流了就隨便說了咖啡色，因為sennoside是咖啡色，至於sennoside跟我之間的關聯是，乾你p4?
總之任何奇怪問題就是他媽的跟藥學硬扯就對了啦，不然你真的當你來應徵美編啊?
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除此之外，最重要的自傳，我可以說，上面講得大家都可以不用鳥我，但自傳真的是我的強項，我自傳打完自己直接先哭三天才去面試，這麼感動天的文章請問有人能不錄用我嗎?(沒有，面試成功率100%我好棒(對，這件事我要提及無數次到我走的那天
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明天發自傳書寫tips,但其實只是一些大家早就知道的知識，我為什麼要發呢^^因為想騙讚^^
如果不介意，我可以幫忙改自傳喔，私訊給我吧，讓我把你的隱私一窺而盡(這樣會有人要給我改嗎^^(不給我改也沒差啦我要上班耶
「香港歷史建築保育的發展與項目分享」由文物保育建築師謝正勤先生，講述香港歷史建築保育的發展和現況，當中的爭議與平衡，並分享618上海街活化項目的特色、保育方法和經驗。
分段：
01:42 香港歷史建築保育發展
09:49 香港歷史建築保育現況
15:38 保育爭議與平衡
31:23 項目分享：618上海街
41:26 如何裝備自己以參與保育事業
「專題課堂」配合「教材套」推出，透過邀請本地專家及學者，闡述不同具體例子的文化藝術內涵，豐富學校教師在應用教材套時的教學內容。
「看得見的記憶──建築」教材套
「看得見的記憶──建築」教材套現已上線，相關的教材套簡介及教學素材可於本計劃網頁下載：https://www.web.howmemorysticks.org/educationkit
教材套內容包括教師手冊、教學PPT及多媒體素材，供全港中小學免費下載。老師可按照不同科目的學習需要，選取適用的部份於課堂或學校活動中應用。「看得見的記憶──建築」教材套共分為四節，透過認識傳統建築乃至不同時代的建築風格，配合數碼虛擬實境(Virtual reality)及擴增實境(Augmented reality)技術、多媒體教材，讓同學認識箇中收藏的記憶，學習閱讀和欣賞身邊的建築，嘗試發掘和發揮建築蘊藏的創意和文化價值。
本計劃的教學專員將會為參與教材套支援計劃的教師提供教學支援。
報名詳情請參考：https://www.web.howmemorysticks.org/education
觀看本影片並填妥問卷的教師，可獲贈實體印刷「建築教材套」乙套，數量有限，送完即止。
請按以下連結登記「建築主題教材套簡介及專題課堂」：https://forms.gle/na1Qs42CYZUNYVgx6
成功登記的教師將於影片首播日收到觀看連結及問卷通知電郵。
（繪畫主題登記連結將會稍後通告。）
「建築專題課堂」影片
建築主題影片首播日期：（時間均為下午2：30）
5月31日（一）：建築教材套簡介會（主講：設計及文化研究工作室教育總監 馬健聰先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar6
6月1日（二）：從文曲里公園看中國園林特色（主講：註冊園境師 古兆奉先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar7
6月2日（三）：古蹟活化案例分享─綠匯學苑（主講：註冊園境師 古兆奉先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar8
6月3日（四）：香港歷史建築保育的發展與項目分享（主講：文物保育建築師 謝正勤先生）
http://howmemorysticks.org/QR/?no=seminar9
6月4日（五）：從終審法院大樓細讀香港的風格記憶 （主講：香港大學房地產及建設系兼任副教授 馬冠堯先生）
詳情請參考：https://www.web.howmemorysticks.org/teacher-workshops
（繪畫主題播放日期將會稍後通告，敬請留意。）
賽馬會「看得見的記憶」藝術教育計劃
主辦機構：設計及文化研究工作室
捐助機構：香港賽馬會慈善信託基金
網址: www.howmemorysticks.org
Facebook: www.facebook.com/howmemorysticks/
Instagram: www.instagram.com/howmemorysticks/
2019/09/05錄音時間節錄與重點紀錄
#符號是重點可以聽聽
參會人員:
余校長、教務處呂主任、總務處李主任、學務處陳主任、輔導室柯主任、田督學、教育處學管科長。
4:50-5:21 討論課程過去由正課調整至晨光時間。
9:10-9:40 強調僅有40分鐘課程，一學期[只有]上課11-13次。
6:00-7:10有進課發會審核說明有相關紀錄，但對於有家長反應的事情，則說完全沒有家長反應到學校。
7:20-9:050 有老師陪同嗎？
校方：過去曾有教師不在場的紀錄，未來一定會讓教師做陪同。
這段以[課程]稱呼晨光時間的陪伴。
#9:50-13:30 討論教師本以及投影片有沒有進課發會審查的問題。
校方：對有沒有進課發會的回答模糊不清，強調教師上課不會使用教師本，所以教師本不會進班上也不進課發會審核。
#15:00-15:07 看ppt，捕魚人故事分享，投影片上面有聖經字眼。
#18:13-20:36 志工入校園的討論，孩子與家長是否有選擇要不要上彩虹課程的權利。
#21:00-28:00 青春啟航的討論，校方表明不是這個教材不符合，是青春啟航不適合放在小學，適合在國中，強調沒有談到守貞教育。
#30:00-39:00 討論到如果孩子跟家長不想上課可以怎麼辦?校方舉例如果孩子不想上體育課也可以不上嗎？
40:00田督學表示，志工的合理性，教材的合理性，與正課的模式。學校強調有給家長知道會上此課程。
46:00 家長反應問題與校方處理的結果。接過陳情電話，但馬上跟家長說，這是網路謠言。
51:00 提出錄影的可能性。
學校一樣堅持要備課才可以看到教材。
53:00阻止我們拍攝課程大綱(說有智慧財產權的問題。
#55:00-58:00 家長陳情的案例討論。學校以否認的態度面對所有跟我們陳情的家長，再次表明沒有問題。
#1h:02-1h:10 進班教材真的有統一的版本嗎？?對聖經與宗教字眼如何把關? 如果版本不同怎麼辦?對家長陳情回答態度反覆，直接否認強調家長不了解。說明老師可以自行選用教材與志工團隊，但目前只有彩虹媽媽團隊。
說明青春啟航將在10/1進班上課，9/10-9/12備課。
1h:11-15 督導說明聖經字眼不合適。宗教問題，學校應該好好把關。學校反覆說詞，說明這不是最後的版本還會修改。
1h:17 青春啟航今年會上課11次
1h:18 開始看教材，黃美廉故事，裡面提到因為篤信基督所以………。學校是我們抓到一個就刪掉一個的態度。談到志工上課時的解讀與詮釋空間。
