#英語寫作
翰翰學校還蠻重視寫作的，不知道是不是國際學校都這樣，從上學期他們已經花了很多時間在「fiction」類虛構的隨意創作，建立寫作習慣，這學期開始做「non-fiction」、「realistic」比較寫實紀實類的書寫。
國際學校在低幼階段重視「有自己的想法」以及「敢寫」的能力，不在乎拼字是否正確，鼓勵他們用所學的自然發音模擬寫出來，更別說是文法是什麼可以吃嗎？甚至老師請他們不要用橡皮擦，寫錯字直接打叉或槓掉就好，以免阻斷他們的思緒，讓他們忘記要寫什麼或模糊焦點，一切以「有如滔滔江水文思泉湧將想法寫出來」為第一優先。此外，老師不僅不在孩子的作文上有任何的修改與評語，只做口頭的討論與提醒，同時也希望家長不去要求孩子正確拼法，這就是國際學校在一年級（我們學校的一年級是一般學校的大班）對孩子寫作的要求與目標。
原則上我很認同這種觀念，但身為從小於亞洲教育體系訓練起來的媽媽，看到其他學校同年齡的孩子都能把字拼對、文法寫對，我的兒子明明看起來英文好像不錯，可是寫出來的字都讓我很想蕊洗，並用馬景濤式搖肩法問他：「為什麼你認得字，叫你朗讀與問語意你都懂，但寫作文時卻自創這什麼鬼字！」
我知道這部分是我的問題，不能兩者通吃要求，也反省過高的要求是在滿足媽媽的需求，而不是孩子應該達成的。不過話雖如此，還是默默地把練習書寫常見字、單字的功課，默默列在暑假「虎媽居家文武雙雞夏令營」的學習項目之一（筆記）
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