#問政寫真
昨日教委會質詢（３月２１日），學聖針對台灣美學教育、私校老師權益，以及優質私立大學辦學問題，對教育部長提出質詢。首先學聖提出，如今中部或南部，重大文化設施都逐漸完成，教育部和文化部一定要合作，比如台中有大歌劇院和國家美術館，故宮有南院，高雄也有衛武營的表演中心，若是北中南的學生能到其他縣市參觀體驗，用合作交流的方式，並由教育部補助一點畢業旅行的費用，用半帶強迫的方式，因為畢業旅行應當有教育意涵，若教育部能與文化部攜手合作，補助學生畢業旅行費用，藉由文化和美術的薰陶提升學生文化水平，此舉將對社會有莫大助益。對此，教育部承諾將會想辦法來落實。
再來，學聖為超過兩百萬人口的桃園發聲，強調桃園為六都之一，竟然沒有一間博物館、沒有一間美術館、沒有一間圖書館，文化資源如此貧乏！即使桃園有文化中心，我們觀音、新屋的孩子想去看展覽和表演，卻因卡在學校無法提供足夠交通費而無法成行，這是台灣教育的一大困境。學聖再次呼籲教育部補助原鄉偏鄉孩子的交通經費，讓地處偏遠地區的孩子們有機會去體驗深層文化教育、接受美學洗禮。
除了金錢壓力之外，缺乏時間也是許多孩子無法體驗美學教育的原因，在十二年國教底下的孩子忙碌得沒有時間，連帶得教師們的上班時間也大大加長，尤其是私立中學的教師們。有鑑於現在許多家長因諸多考量，紛紛把孩子往私校送，再加上少子化趨勢，導致私立學校水漲船高，私校老師受到的壓力非常大。學聖舉例說明，許多私校老師在禮拜二四晚上都須留校監督晚自習，第八第九節課以及週六輔導課更被私校要求全勤，雖是在有給薪的狀態，但這些年齡約３０～４０的私校教師們也有自己的家庭要照顧，在照顧學校孩子的同時，自己的孩子誰來照顧？這些私校教師被要求陪學生吃午餐，打掃時間要在現場，如未達要求，不論原因為何，都將面臨考績被打乙等的風險。而禮拜六的額外輔導課，在非教育部規定的情況下，因為私立學校追求拚好成績，而要求老師一定要到校並打卡！教師們在一學年中若有一次打卡紀錄異常，考績可能就是乙等。學聖指出，依照勞基法規定，女性員工可以請產假４２天不含假日，也不扣薪水，但私校老師產假只可請４２天包含假日，且會被扣薪水，導致老師們都要憋到生產前兩三天才敢請假！就連喪假也只准參加自己的父母親和祖父母的，至於外祖父母和公婆皆不能算是自己的親人，若要參加則必需要請事假，但一旦請了事假，考績就會被打成乙等。私校老師喪失基本權益，面臨惡劣工作處境卻不敢串聯發聲，只因教職難找。綜觀現今私校學生的家庭生活以及老師的人權，學聖呼籲教育部應馬上處理，改善私立學校老師處境，還私校老師公道！對此，教育部長承諾檢討，也會供新部長接手後，在作決策時有更清楚的方向。
第三，學聖為私立大學發聲，指出台灣有許多私立大學辦學非常認真，但其承受的辦學壓力極其沉重。以近日中原大學張校長的言論為例，招一個學生學校就要虧損五點五萬元，學聖相信中原大學辦學沒有把錢放進口袋裡，但這麼認真辦學的大學不能漲學費，必須透過募款、接計畫來維持運作。學聖質問教育部長，這樣高教發展的困境要教育部要如何解決？是否可建議下一任政府對私立學校的補助增加？學聖呼籲教育部長也讓下一任政府認真思索，因為念私立大學的學生有許多來自弱勢家庭，所以政府對私校的補助與扶助弱勢有相當大的關聯，教育部應對弱勢學生集中火力補助，但在不調漲學費的前提下，如何讓學生的受教權平等化，讓辦得好的私立學校也能夠存活下來，教育部長應把這些真實經驗交接給下任部長，讓新政府有所依循。
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