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致青春，也向TCM, taiwan colors music 角頭音樂及我的學長張四十三致敬。
我第一次的媒體經驗，是1995年在綠色和平電台跟一群一樣年輕的夥伴主持廣播節目，當時與我聯繫的就是張四十三。當年我們的台語很破，聽友打電話或寫信要求電台換主持人，若不是四十三的堅持，就不會有後來做得火紅的節目，以及投身政治或流行音樂的人才被培育出來。
張四十三就是用獨到的眼光、不計代價的義氣，在挺他發掘的人與想完成的理想。
「角頭音樂」20年來，從不是流行或主流，但深植人心、留下無數的印記與里程碑（也獲獎無數）；包括「海洋音樂祭」在內的活動，膾炙人口。
然而，真的到了一個段落了嗎？
一個音樂人史詩般的歷程、一段段自我與革命夥伴的對話，四十三說，這部紀錄片，不是歷史的交代，是「療癒系」的電影。
因為成本、因為疫情，《我不流行二十年 Ga-Tao Chang》這部電影，未走院線放映的路，而是透過金馬影展及特映會的方式面世。鄭重向我的朋友們推薦，希望有一天，可以在院線，我們再一起為角頭加油！
#謝謝雅慧議員與郭律師賢伉儷一起觀影你們值得這份感動
#見到久違的恆春兮與我很喜歡的水瓶鯨魚
下半場(2019)
其實上星期二便已經看完這部被眾多媒體盛讚為今年下半年度必看的青春熱血籃球電影，但一方面基於惰性使然遲遲沒有動筆寫下自己的想法，另一方面又想讓子彈飛一會，看看上映之後大眾是如何評價，同時也避免各位在看過我充滿偏見的言論之後打消了進場觀影的念頭，於是就一直拖到現在了。
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首先對於《下半場》，我覺得以感性層面來說，光是台灣繼《功夫灌籃》這種不明所以的奇葩之後，又誕生了一部以真實事件為基礎，實實在在、沒有輕功、沒有三小風火輪的籃球電影，我想此等勇氣與決心，便值得所有台灣喜歡籃球、熱愛籃球、沒有籃球就吃不下飯、睡不著覺，然後又喜歡電影的人進場支持。
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而監製與導演也很聰明的，搭著近幾年來HBL的風潮，改編了高國強、高國豪在冠軍賽場上兄弟鬩牆的真人真事，拉出了一條關於奮鬥、關於青春熱血、關於信念與和解的故事，成功地讓那些平時沒有在看籃球、甚至不懂籃球規則的人也能毫無負擔的進場觀影，並且被搧情的劇情搞得一把鼻涕一把眼淚，我想這點是相當成功，甚至可以說是近幾年運動電影的某種標竿也說不定。
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然而，我覺得《下半場》所遇到的問題，就如同所有真實事件的改編所會遇到的終極挑戰，也就是並無法在兼顧改編與創新的前提下，發展出一個比現實生活更加有趣的題材，也讓他們被迫以更為煽情、氾濫的方式去處理整部電影的劇情與人物關係互動，搞得最後在核心議題上的失焦、過多雞肋的功能角色、以及籃球場上的失真…等。
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舉個例子來說，前陣子看了以美國知名連續殺人犯Ted Bundy為主角的真實紀錄片以及改編劇情片，雖然劇情片幾近忠實的還原了Ted Bundy狂妄的一生，但看在觀眾眼中，卻與此有強烈的疏離感，原因不外乎在真實事件已經如此有張力、且我們已經確知事情走向時，藉由再度演繹後的「劇情」已經無法滿足我們對於「驚喜」的期待，那些看似不可能發生的情節，已經不再新鮮、刺激，從而我們對於複製的劇情感到了無生趣，從而對於電影的敘事感到不耐煩。
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而同樣的概念回到《下半場》中也是如此，對於那些喜歡籃球、甚至稍稍知曉高家兄弟對決過程的球迷而言，這樣的電影詮釋可說是相當粗暴且割裂的。首先關於兩兄弟的宿命對決而言，真實的狀況是，哥哥高國強在泰山高中經歷了兩年的磨練之後，在高三那年跟著隊友夾帶著全勝的氣勢闖進冠軍賽，迎來高中生涯的最後一戰，尤其在八強資格賽時又以一分險勝同樣呼聲極高的松山高中，帶給了他們無比的信心，可以贏得泰山高中隊史第一座HBL冠軍。這場球賽的看點，不外乎是野性十足的泰山高中，要來挑戰HBL的傳統勁旅松山高中，當然除此之外高家兄弟的對決也是眾所矚目的焦點。比賽正式開始之後，泰山高中挾帶的一路的氣勢，以領先十五分的優勢進入下半場，甚至第四節大部分時間也握有領先。沒想到這一切在最後幾分鐘風雲變色，高國豪人來瘋似的連投帶切，包含最後致命的三分彈命中，鎖定勝局，也讓松山高中就此拿下冠軍，賽後高一的高國豪強勢拿下MVP與新人王兩項大獎，開啟了往後最強高中生的旅程，而高三的高國強則淚灑球場，遺憾地結束了高中籃球生涯。
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說到籃球，我相信十之八九的人第一印象絕對來自於井上雄彥的《灌籃高手》，他當中關於勝利的執著、不放棄的精神、隊友間的革命情感、以及滿滿對於籃球的熱愛，是代代人關於籃球最美好的回憶也是難以忘懷的初戀。籃球迷人的地方是，場上的五個人就像一隻手中的五個手指頭一般，有長有短，但缺一不可，有了全部才是一隻完整的手。除此之外，你永遠無法想像，時間到點的那刻前球場上會發生什麼事，也永遠無法想像在那麼短的時間內人類究竟可以做到什麼，因此我們有了Ｔ-ＭAC的13秒35分，有Fisher的0.4秒，也有了櫻木花道的槍響絕殺。而當然，籃球員對於籃球的熱情、以及球迷們忘情的支持自己喜歡的球隊，甚至因為籃球而帶來的生命改變，也是籃球之所以如此迷人的地方，我想這部分NIKE與NBA球員合作的一系列「THIS IS WHY WE PLAY」呈現得相當精準，也相當令人感動。但，我以上說的這些，《下半場》有嗎？如果有，做的深入嗎？我十分懷疑。
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對於我來說，觀看《下半場》的過程，就像是看一個沒有那麼愛籃球、懂籃球的人帶著一群很愛籃球的人拍給愛籃球的人的電影。並不是說這部電影當中沒有籃球，沒有夢想、沒有掙扎、沒有衝突、沒有革命情感，只是在這樣的一部情緒綜合體當中，缺少了對於籃球的愛。
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有些人可能會說，這些說詞是那些籃球愛好者對於電影的吹毛求疵，那些籃球上令人著迷的概念，並無法完美的嫁接在電影上面。然而若我們以同樣是改編於籃球的《灌籃高手》來看，可能就可以發現一些問題。
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首先是關於衝突，籃球說到底雖然是一個與人對抗的團體運動，但到頭來其實也是一種與自己的戰鬥，應該說所有的運動最大的敵人都會是自己。因此要持續進行這樣高強度的競技，最後必須面對的都是我為什麼想要打球這樣的問題。在《灌籃高手》中，我們可以看到主角櫻木花道最初加入籃球隊是為了追晴子，然後他覺得籃球有趣，又可以追晴子所以繼續留在籃球隊，然後他又感受到一切成就感，同時也可以追晴子所以他努力的練球，最後在與山王的比賽中，他感受到他對於籃球與晴子雙重的愛，然後也體會到一種有別與打架時所獲得的支持與信賴感，也第一次為了自己的之外的事情奮鬥，所以他感到安心與快樂。因此雖然山王過後隨之而來的是慘痛的敗北，但青春中的遺憾，伴隨著是下一次的成長，所以我們在此受到櫻木的感動，也完全能夠理解他的決定以及他的情緒。
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反觀在《下半場》中，我們只能粗淺地看到兩個因為爸爸曾經教他們打籃球，所以喜歡打籃球的人，然後因為一些原因兩人分道揚鑣，各自開始打籃球。但關於他們執著什麼，為什麼打籃球、為什麼而戰、為什麼喜歡打籃球卻絲毫沒有著墨，弟弟的信念只以一句我想好好打球概括，而哥哥則又以一種極為濫情的集體式的光誠加油作為號招。如此輕飄飄的劇情鋪陳方式，也讓觀眾引頸期盼的最終對決，除了噱頭式的兄弟對決之外，衝突點只剩下那幾近無從得知從何而來的概念式強弱對決。這不是一場信念之爭，兩個人、兩個球隊的信念沒有明顯的相撞、這不是一場兄弟之爭，兩個人的關係除了兄弟之外，看不出有什麼特別之處值得大書特書，然而這也不是一場與自己的戰鬥，因為我們看不到他們如果不打籃球、或失去籃球、或輸掉這場比賽會有什麼後果。而這些總總細節上的缺失，也讓最終決賽的呈現，流於表面形式上的雷聲大雨點小，感覺很像萬人演唱會台下都是動員的觀眾，台上演的拼命，台下也配合得很辛苦，看起來縱使畫面流暢，演員也相當稱職有帶入感，但總覺得少了靈魂，也讓觀眾對此有所距離。
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而除了畫面情感上的空洞外，更大的後果是，電影從何導致青春電影中「遺憾感」的缺失。你難以想像一部青春熱血電影，少了「遺憾感」會是多麽可怕的事情。如果少了一個強烈的遺憾，那麼會讓整部電影的故事過程顯得無所適從，隊友間沒有感情，球隊裡沒有革命情感，對手間也沒有競爭火花，從而導致整部電影變成一個想像是的青春模樣，沒有人物、沒有細節、沒有過程，只剩下滿滿滿的情緒剪貼，你甚至看完不知道該如何定義或言說這段經驗，就只有空虛。
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除了籃球場上的迫切與遺憾的缺失外，我想就如同上述所說，本片也缺乏那種零秒出手的迫切緊張感。我當然知道在本片最後有一個絕殺奪冠的鏡頭，但我說的並不是那個。我說的是那種觀眾隨著比賽進行而情緒起伏的過程，我們可以發現這場冠軍賽的安排，採取了最大眾的上半場大幅落後，下半場急起直追的戲碼，就像《灌籃高手》中對山王的劇情一樣。而在球場上有大幅領先，也就有拉鋸膠著，我們可以看到隨著劇情的開展，在第四節哥哥爆氣一波、然後弟弟突然失神的情況下（所以他到底為什麼失神？），雙方比數陷入拉鋸，最後就在小三的三分空擋命中下，追成的平手。我想這裡的問題會是，在前面那麼一大段的拉鋸戰底下，身為觀眾的我們只知道他們很膠著，但卻沒有被明確的告知目前的比數，從而對於場上的戰況除了概念之外，擔心沒有一個依據，所以對於所有的資訊只能片面地接受，而無法主動參與。這樣的狀況雖然到三分命中前有了個緩解，但本可以大書特書的絕殺場面，卻選擇以一個最無聊俗爛的方式結束。追平到落敗，情緒與情緒間的轉換過於隨便、快速，使得緊張感根本無從聚焦，追平快樂的釋放感以及突然落敗的失落感到感動大合唱的遺憾難過感無縫接軌，讓觀眾根本沒有時間梳理情緒，卻被塞了一大隊情境，使得整體場面寫得凌亂且無所適從。除此之外，將兩隊的對決化約為兄弟的和解，但卻少了其他球員的鏡頭，也忽視了籃球視為一個團體運動的本質，然後加以迅速散場的人潮，真不知該如何定義這樣的安排與調度，只覺得無限混亂與尷尬。
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說完了敝人認為的故事主線上的問題之後，想說一點我對於第四節最後突然站在場上那段的看法。關於那段，或許有人會拿《灌籃高手》動畫版動輒半集一集的回憶跑馬燈來護航，比如說投一個三分球投了十分鐘，跑一個快攻，跑了一小時之類的。但我想與之不同的是，《灌籃高手》在如此陷入思緒與回憶的片段中，都會將場景轉化、甚至超寫實化。然而，我們在《下半場》當中所看到的卻是，實實在在的發生在正在進行比賽的場中。我料想這樣的安排可能有兩個，第一個是當下場上真的要發生什麼事情了，比如說鬥毆前的醞釀、比如說突然昏倒，所以有了這樣的聚焦定格。第二個就是他想要仿效《灌籃高手》中的記憶閃回，或陷入沈思片段，因此讓他定格。但弔詭的是，他學只學了一半，只讓他沈思，卻沒有超寫實化的場景轉化，比如說四周陷入一片黑之類的，因此我看到的當下只覺得有幾種可能。1.教練怎麼沒有罵人。2. 教練怎麼沒有喊暫停。3.光誠怎麼沒有趁機猛攻一波。4. 怎麼沒有人撞到他。以上四種可能思考下來，只覺得這段的安排十分荒謬、也十分的突兀。更降低的敝人對於此部電影的喜好程度。
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總的來說，如果要就一個稍稍中肯的角度來評價這部電影。我覺得就目前的結果看來，《下半場》是一部相當聰明、甚至還算成功的商業電影。他不僅演員表現十分突出極具說服力，幾個籃球員共同經歷的片段安排也十分討喜（練球部分我反而覺得是本片最大看點，光誠球員私底下的化學效應很棒，只可惜在比賽場上被導演完全浪費），劇情方面也很直率的硬是拉出一條親情為主的對抗，並加雜的青春熱血元素，讓那些對於籃球不熟悉的觀眾也有參與感，是一個能夠輕鬆進場完全沒有觀影負擔的作品。可以預期的，如果搭配不錯的口碑與宣傳推廣，票房上可能會有不錯的成績。
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但另一方面，缺點就顯得比較可惜一些。它在劇情上沒有扣緊並回應「為何打籃球」的本質問題，並忽略了衝突的多重可能與深度，從而導致需要拿大量的支線劇情以及氾濫情感去補足，讓整部電影看下來，無法了解到一個深刻且完整的敘事脈絡，只剩下拼貼碎裂偶有哭點的情緒拼圖，也浪費了原先這麼好的故事前提與體裁，不免讓人惋惜。
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還記得我們從《海角七號》就開始喊的台片復興，這樣浩浩蕩蕩、大大小小的喊，也喊了十年。雖然偶有佳作，讓所謂的含淚相挺、到理直氣壯的支持出現了討論的可能。然而，我想除了行銷宣傳之外，就如同ＨＢＬ近幾年的復興以及ＵＢＡ的成長跟進。所有的事情到最後，看的還是誠意與結果。有了誠意但沒有結果，可能就變成趙德胤或《老大人》，但沒有結果又沒有誠意，那除了含淚相挺之外，我真不知道還可以說什麼。你看看如此熱血或熱的ＨＢＬ和ＵＢＡ到了ＳＢＬ長成什麼模樣，投機取巧的式的操作結果，可能一時看得出成效，但觀眾與球迷的眼睛都是雪亮的，到最後一定會露出馬腳。我發現許多台片往往有好的概念與出發點，但往往結果卻不盡如人意，除了缺乏對於故事的熱情與愛之外，更大的問題都是出現在故事上。過多的議題與想法強塞其中，拼貼式的情緒片段交錯出現，到最後成了一個又一個的四不像。所以我說，追根究底看來，《下半場》想說的是什麼？是兄弟情？是青春？是失能家庭？是校園戀愛？是聽障選手奮鬥的故事？還是熱血與遺憾？還是遺憾後再出發？還是魯蛇的逆襲？還是勝利的執著？到底是什麼？議題很多看似很好，但如果無法收束成一個概念與方向，那就是一盤鬆散的沙，一套操作的工具，但回歸到作品本身，就越來越不清楚了。
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最後想引鄭秉泓在這期電影欣賞文章中的話：「倘若一部商業電影連本地觀眾對什麼題材感興趣都搞不清楚，連一個故事該有的起承轉合都都不起來，連作品何以該以電影的方式存在於戲院銀幕都說不清理由，那還把它拍出來做什麼？」
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雖然大部分國片並沒有那麼嚴重，我也不是在特指《下半場》，但我覺得如果許多作品可能以更審慎的態度面對自己的故事可能會更好，台灣的電影很有潛力，台灣籃球很熱血去看，LOVE LIFE
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他拍應該會好看一點，至少他懂籃球。
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啊，很喜歡在網路上看到的一句話，HBL就是又「H」又「BL」，如果這句話為真，且是本部片的原意的話，那我上述長篇的論都是廢話，看這句就好。讚讚
【國安少女組- 宇宙艦隊文創原創故事】
原創故事的作者也是宇宙艦隊的執行總監督陳約瑟先生常常說：「這個社會需要自己的輕小說。」
這次他的原創影像故事即將在WS臺北場推出第一波的發表，請大家多多支持(`・ω・´)
同為領航心Navigate Anima的林庫、貓菻，還有路爺我都會參與WS的演出，還請期待//
故事中的女主角張旅寒在照片中基本上不露臉，有很多人演出過，我也有幾張照片XD
大家可以看的出來是哪幾張嗎XDDD
國安少女組
霸凌戒嚴令---每個少女都是臥底
「主義是一種思想、信仰、力量」───三民主義課本
「鬼魂騷動現象經常出現在有青少年的家庭裡，物品會無端被移動或掉落，這種狀似鬧鬼的現象，據係應該是青春期的壓力引發了家中青少年的超心靈能力所致。青春期具有超常的能量。」───超心理學學術推論
「黨國戒嚴時代，稱之為『白色恐怖時代』，暗殺肅清異議分子的行為；仍然在社會角落發生。政府刺客中，易於讓人放下戒心，卻絕對無法反制的必殺特務，是號稱『白色血滴子』、提著扯鈴的高中女學生。」──電視獵奇節目《意外時刻》白色血滴子專題報導。
第一講 十月十日就是萌
■行動代號：張旅寒
雙辮的女學生提著扯鈴，匆匆下了公車。
下車站是國愛高中，是首都北區中上程度的傳統名校。學校的特色是典雅緊湊的日治時代建築，和學校後方龐大得荒唐的現代化大樓「志忠樓」。
學生們穿著傳統的墨綠色襯衫制服，一波波的面對著志忠樓，走往校門口。有些四五成群的沿著大馬路步行、有些自己幾路公車上下來，還有由休旅車或摩托車接送的，幾條大馬路上一路墨綠。
女學生機械化的左轉右轉一下，望了望。
心中默數著自己被交代的事情。
公務是轉學。
這在她的記憶中是無數次重現的場景。
好像一場醒不過來的夢。
她穿梭在學生群中，因為公務所需臨時借用了民眾制服，未達膝蓋的裙子讓她有點感到不自在。她只是自顧自地快步著，以不合那挺直腰桿的身姿的速度，飛快的穿透了一波波的上學潮，萬欉綠中一點輕盈的白制服。
她看似無神的眼目，並沒有忽視核對四面八方的洶湧上學景觀，人潮多得讓她有點僵，她已經有陣子沒體驗過上課了，有點害怕被發現自己異於同學的某種屬性。
自己始終是個轉學生。有太多跟人家不一樣的地方了。
她默默地辨認著國愛高中的服裝規定。叮囑自己必須快速地融入學校生活才行。
比自己大腿上的裙長更讓她在意的是：國愛中學的女學生的短裙。
這是和她記憶中的校規不太相符的長度，黑裙緣的高度約莫在大腿上十公分。
一雙雙快步的學生鞋，搭著過膝長襪，襪與裙間還留了一抹淨白膚色。
關於襪子高度的校規看來也是新制。
沒有髮禁，也沒有人配戴軍訓帽。
學生黑外套綠襯衫上搭著紅的、白的、花的圍巾和毛衣，頭髮的顏色也五顏六色，黑的、深棕的、偏黃的。褐髮上別著兩到三根紅黃綠髮夾，書包上安著各種小標籤和動漫人物的胸章，還有個矮個子女生在書包上別著像是兔子的大玩偶，她根本分辨不出那是什麼造型，是兔子？還是狗？分不出是兔子還是狗該怎麼寫報告給上級呢？
雖然學校的傳統制服五十年來未變，但幾百個理應步伐服色一致的學生的紛亂性衝擊著她。
通通放出的襯衫下擺（她確認一下自己的襯衫是紮好的），摺起來的外套袖子，造型千奇百怪的耳環，上著大濃妝的七人組女生高聲談笑，又推又擠，也有打扮像男生的女學生作勢要扯男生褲子，她驚訝地望著。
四邊宛如牛頭馬面、陰曹城隍巡迴。
她忐忑不安、健步如飛。
就在這時她看見了前所未見的景象。：
有一隻上課途中的熊走在前方。
綠襯衫黑裙子，個頭不高，那是位穿著學生制服的迷你熊。
為什麼會有熊上課？
沒有人告訴她要怎麼應變這件事。
不對，那不是一位熊。
綠襯衫黑裙子，個頭不高，那是隻帶著熊頭的女學生。
超短裙，超長襪。
還有，熊．頭。
所以戴熊頭上課沒有違反校規。，
她默默記下。
為什麼可以戴熊頭上課？
不能喪志。
自己得回復志氣才行，她沒有忘記自己時代青年的使命，以青幫、軍統局一脈相承的呼吸法提氣。
「旅寒！看路。」
她感覺到一陣風壓，人還沒反應過來，手已經要把手中的扯鈴砸出去。卻有一雙手硬是抓住她打著扯鈴的手，這遂不及防的插入動作，讓她幾乎要啟動第二式反制，但一回眼看見了抓她的手的主人。綠色的大盤帽和軍綠色大衣。
那是一名教官。
是民主同志。
她急收起扭勁。
「靠杯啦！一大早沒在看路！恁教官都沒在指揮交通喔！」一台闖過她身邊的計程車咆哮了一堆她聽不懂的「方言」。只見身旁教官毫無官威的對著揚長而去的計程車哈腰道歉。
「同學妳叫張旅寒是嗎？以後上課要看路。看妳臉色那麼白，嚇到了嗎？」教官對她說。
「張旅寒？我是楊惠……」她還沒答完話，教官已經一個順手用張紙抹了自己的臉一下。
「咦？」女學生發出驚喟聲。
「同學對不起，碰到妳的臉。妳臉上剛剛沾了像是血的東西，我以為妳被擦撞了。 」教官手提著一個塑膠袋趕緊回應道。
「我的名字是……」女學生冷著臉還想辯解什麼，但意識到臉上是一早打鬥留下的血跡而停了口。她打量著眼前的民主同志，不過比一般教官矮，只比自己高了半個頭。
「 早上有些車趕上班，過馬路小心點。妳是……張 旅寒吧？」教官看了她的胸口一下。
張旅寒意識到自己的胸口繡著的學號和姓名。
那是她借來的制服的主人的名字。
「旅寒，看校服妳是轉學生吧，第一天不要太緊張喔。」教官溫和的叮囑著。
「教官！我的早餐哩！不會被那台計程車撞爛了吧！」突然一旁有一群男學生大聲叫嚷著。
「有什麼生活問題可以到教官室詢問喔。」轉身中不忘對「張旅寒」打個招呼，教官跑去和那票男學生會合：「來了，來了。」
「哭夭，為何餐巾紙上紅紅的，是沾到番茄醬喔！早餐才是王道耶！」男生粗魯的對教官叫道。
「昌哥，別這麼說，剛買來，趕快用餐。趕快用餐。」教官順手把剛剛幫女學生擦臉的餐巾紙收進口袋。一手把早餐袋子遞給那群男學生中的頭頭。那教官大概一百七上下，帶頭的男學生卻一百九十幾有餘，相較之下一身官服的教官看來一點威嚴都沒有。
「小王，你要不要上電視阿。『捷寶，你怎麼說。』」同學們模仿著名電視節目「意外時刻」主持人傑寶的口條。其中幾名學生似乎受傷了，頭上纏著繃帶。
「感謝 昌哥提攜。但就算他們節目的班底趙教官不在。也輪不到找小的我。」他們討論的新聞節目似乎喜歡找教官上電視。而常上電視的另位教官有事不能上。
「也是也是，我都升四槓了，教官還是兩槓阿，教官可要好好努力啊。至於趙海光大教官，不看學生臉色，遲早要跟全國教官一塊退出校園。你．是個人才，可以當保全。教官是霸道，保全才是王道。」
女學生默默看著那名教官和頭綁繃帶的學生群抬槓，都有人戴熊頭了，綁繃帶或許也是種流行。
看來帶頭的男學生是個四槓留級生，而且欠缺國語白話文運動洗滌、頻頻使用方言，咬字不清、文法謬誤、不重倫理沒有尊卑，而教官是個底層階級的兩槓中尉。
她盯著教官的娃娃臉和他學生般的體形。
很奇怪的教官。
沒有國民革命軍的儀態。（有喪權辱國的嫌疑。）
但是，不尋常，如果不是這名教官。
就會有一場車禍發生。
剛剛的計程車或許已經被自己的護身反應打翻了。
那就會有無辜百姓受傷。
更不尋常的是，那教官能夠提住自己的手腕。
又連續下一動以餐巾紙擦乾淨自己的臉。
「下次示範空中臥倒給昌哥鑑識鑑識。敵機臨空！」那教官在學生群裡嘻嘻哈哈的作勢亂七八糟的軍訓臥倒動作。
即使是這樣的背影。
信步就走進了自己「白日之瓣」的護身走位內。
她非常確信這個毫無體統，和學生互開玩笑的教官沒有這種身手。
光看他的臥倒起始動動作就知道了。
可是為何身體沒有啟動反制呢？
自己的身子對於陌生的近身是會自動反制的。
這讓女學生躊躇著。
「等等學生會去教官室辦轉學手續，想請教教官您的名字！」她揚聲對教官喊道。
「喔喔，我是王道王教官。」被一堆高個兒學生包著的王道有朝氣的回道。馬上引來一旁學生揶揄：「免啦，加什麼教官，教官不是王道，忠犬才是王道啦！叫她忠犬小王就好了！小王，你犯桃花喔，那個辮子那麼長，可以從後面拉辮子騎馬子啦！」
「自己掌握時間來教官室喔。旅寒。」王道教官正色道。
雙辮女學生撫著自己被擦拭過的臉，盯著自己借來的學生服上胸口所繡的姓名：
張．旅．寒
有點孤單的名字。
剛剛教官用這個名字叫她。
「旅寒。」她自己默念著。
「旅寒！」
「咦？」
那教官又叫了自己。
「早上比較冷。」教官遠遠叮囑道，忽然走了過來，雙手一揚，把軍大衣披到了自己肩頭。「有空再拿到教官室。」
後頭男學生的嬉笑聲變得模糊。
身體還是沒有反應。
忘了說謝謝教官。
有那麼點僵地轉身。
披著軍大衣。
學生辮晃得急。
張旅寒快步進入校門。
轉學公務的第一階段目標達成。
