大家好,
在這個貼文中,我會與大家分享我個人對於「學習文法專有名詞」的想法,尤其會分享學文法要不要去「記文法專有名詞」還有「鑽研五大句型」的個人想法。
首先我要先通知各位「基礎英文第一課的課程」內容有所更新。我更新了的裡面的「八大詞性」課程。我後來覺得我之前做的「八大詞性課程」有點太難,所以決定重做一個簡單一點的版本,但是還是會保留舊的八大詞性給已經有接觸英文的學員。並且改名為「英文基本概念(上)跟(下)」共兩個影片。零基礎學員只要看新版的就可以了。我開放「英文基本概念(上)」為免費預覽影片,所以大家都可以前往觀看喔!
當你在學習文法時候,無可避免的,你會接觸到許多文法專有名詞。每一個字都有它的專有名詞,有時候它還不只有一種專有名詞(像是 be動詞可以是「連綴動詞」也可以是「助動詞」)。但是我真的覺得您只要知道那些最基本的就可以了,我會在接下來內容中舉例說明。這也是為什麼我重新製作一個新的「八大詞性」影片,因為我希望可以盡量減少文法專有名詞的提及,盡量把這些觀念給簡化再簡化,讓它變得易懂。最終,你們會使用那些「字」跟那些「句型」才是最重要的事情。就像是我們要學會開車,我們並不用去瞭解車子裡面的每個零件名稱才會開,也不用去了解一台汽車會動的原理是什麼(謝天謝地)。會操作汽車,懂得並且遵守交通規則才是最重要的事情。有這些知識就夠了!
鑽研文法專有名詞對於某些人而言,是非常有趣的。那適合非常熱愛語言學或是文法的人去鑽研。但是如果只要活用的話(包括考試),完全沒有這個必要。
英文要學習的是如何使用「字」跟「句型」。許多字都有它特殊的用法,我們必須一個一個去熟悉他們。好消息是,那些特殊用法的字是一群一群的,你會使用了一個,你可以此類推,學會活用其他一樣種類的字。
舉例:smell 是動詞。它是「連綴動詞」。你無需去了解它是一個不及物動詞,它後面需要加上補語。「連綴動詞」的特性是後面可以加上形容詞(大部分的動詞後面不可以加上形容詞)。但是剛剛講的這些都沒有必要去記或是知道。
你只需要知道smell(聞起來) 後面可以直接加上形容詞。一樣用法的字有look(看起來)/taste(嚐起來)/feel(感覺起來)等。你要去學習這些感官上的體驗的動詞,他們中文都有「…起來」的意思,後面都可以加上形容詞。所以你可以看例句並且造句練習來學習。It smells good(它聞起來好香). You look tired(你看起來累了). It tastes delicious(它嚐起來美味). We feel disappointed. (我們感覺失望的). 這樣的學習是不是比較簡單易懂呢!
最好的證明就是受全世界英文老師及學生歡迎的英文文法書「劍橋活用英文文法-初級」跟「劍橋活用英文文法-中級」這兩本文法書是這個出版社的大紅牌。我曾經在布達佩斯的電車上,看到有人在讀這本文法書,感覺特別親切(我心想:Hey!我們雖然國籍不同,但是都是讀同一本英文文法書耶!)。我教這兩本書多年,深愛這兩本書。教學風格也深受它們的影響。在這兩本書裡面它很少提及這些文法專有名詞,沒有提及五大句型,沒有連綴動詞這些專有名詞,它真的很少很少提及文法專有名詞,比我講得還要少。我的學生們也都是上這兩本文法課本然後去考英檢,考學校考試,並且得到好成績。這過程中,我們並沒有接觸太多文法專有名詞,我也從來沒有提及五大句型。由此可證,要把文法學習好,鑽研那些文法專有名詞是沒有必要的。
✅舉例一
它不會跟你說我們來學習「冠詞」的用法,它會說這個單元我們要來學習the的用法。然後練習如何在生活句子中使用the。我在影片中提及的「先理解」然後馬上「做練習」就是這本書的學習精神。它在您理解完畢之後,直接教您如何做應用。它會先舉例給您看,然後直接做大量練習。
✅舉例二
它不會跟你說接下來我們要學「從屬連接詞」。它會說我們這個單元要學「although/though/even though」(這些都是從屬連接詞)。它不會落落長的跟你說「從屬子句」「複句」。不不,這太複雜了。它直接舉例給你看,它直接告訴你這些連接詞後面要有主詞跟動詞。並且直接做練習。
它一個單元一個單元很有耐心地告訴你這些「字」或是「句型」要怎麼用。舉例,然後練習。但是它不適合零基礎的學員,它適合已經有單字量還有基本概念的學員。我會建議您在上完我的基礎英文課程之後把這兩本書寫過一遍,邊寫邊念。裡面的練習句型都很生活化,寫完之後您的英文功力會大增。
我的想法就是,你可以不用去記make/let/have/get是「使役動詞」。但是你要知道這四個動詞是後面要加上一個受詞再加上一個原形動詞。你可以從生活中取材來記。像是這兩首有名的歌「let it be」跟「let it go」就可以幫您記住它的句型構造。然後您要做造句練習。接著您藉由大量聽讀來複習。最後,您自然而然就會使用它了。
我會鼓勵,建議你們把鑽研五大句型還有文法專有名詞的用法的時間拿去做大量聽讀。聽英文歌,閱讀英文,聽英文演講,英文廣播,看英文電影或影集等做大量的輸入(input)培養語感。這樣的學習方法被證明有效太多,也有趣太多了。
學英文文法,對我來說。是好好的認識每個字的用法,是好好認識時態,還有句型的用法。你要把每個字,時態,句型當成你想交的朋友,好好的認識他們。
學文法,可以不用搞得很複雜。了解基本的概念之後,直接看例句,理解出它的用法,並且做練習,用大量聽讀來做複習,最後要在生活中應用它。
在我的課程中,我偶爾還是會提及那些專有名詞的名稱,您不需要記得它們專有名詞。只要,您會實際使用我提及的那些字,就可以了。但是名詞,動詞,介系詞,時態名稱等這些都是非常基本的名稱,還是希望您可以好好理解喔!
p.s. 「英文基本概念(下)」會在明天更新到「基礎英文第一課」課程中。
「動名詞當主詞造句」的推薦目錄:
- 關於動名詞當主詞造句 在 Teresa的英文俱樂部 Facebook 的最佳解答
- 關於動名詞當主詞造句 在 子迂的蠹酸齋 Facebook 的最讚貼文
- 關於動名詞當主詞造句 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的最佳貼文
- 關於動名詞當主詞造句 在 阿滴教文法#5【動名詞】// Understanding Gerunds - YouTube 的評價
- 關於動名詞當主詞造句 在 搞定初級英文文法的五十堂課Lesson Nineteen 不定詞*「不定 ... 的評價
- 關於動名詞當主詞造句 在 動名詞不定詞當主詞在PTT/Dcard完整相關資訊 - 健康急診室 的評價
- 關於動名詞當主詞造句 在 動名詞不定詞當主詞在PTT/Dcard完整相關資訊 - 健康急診室 的評價
動名詞當主詞造句 在 子迂的蠹酸齋 Facebook 的最讚貼文
[討論] 婊的定義
https://www.ptt.cc/bbs/Boy-Girl/M.1571856447.A.E9D.html
當代人對於婊的用法,相當的多元。我們總能聽到各式各樣的造句,並且人人都懂得如何使用「婊」一字,但若要認真討論到底甚麼是「婊」,恐怕在資訊變化如此快速的今天,也難有甚麼人能講出個所以然來。
「你這個臭婊子賤貨,竟敢睡我男朋友?」
「素還真一如既往又婊了某個自鳴得意的梟雄魔頭。」
「他人前人後兩個樣,又婊又甜。」
以上分別是名詞、動詞和形容詞的用法。睡人伴侶的才會被說婊,而介入他人家庭的則有其他說法。素還真婊人向來也是互有來回,在彼此的陰謀中尋求生存之道罷了。而當你攻擊他人雙面甜心時,則代表你並沒有能力公開指責。
換句話說,婊一詞的用法,是在該人「可能」違反道德時所使用。為什麼會加上「可能」,因為可能社會對此並沒有絕對的共識,此刻使用婊,更多的是附加上情緒宣洩,透過讓聽者共感,藉以達到詆毀該人的效果。
若要齋主我描述何謂「婊」。我會說這個「婊」並不違反法律,甚至可能沒有明確的違反道德,甚至可說只是在道德的模糊邊界上打轉。當你不知道如何找個合理的正確罪名罵人,卻又不得不罵時,你就會使用「婊」一字。
但也因此,「婊」之一字也代表著該人的聰明智慧。若不是聰明人,肯定無法總是遊走在道德邊緣,甚至該邊緣模糊到你難以使用道德上的攻擊詞彙公開攻擊,這需要多少的心智高度,方能完美駕馭?
會被罵「婊子」的,都是勝利組女人;而會罵人「婊子」的,都是些失敗者。因為失敗者找不到具有正當性的負面詞彙攻擊時,才會使用婊子,不然多得是具備正當性的攻擊詞彙,何必使用情緒性這麼重的字眼?
雖說「婊」於當代社會中,早已不單單用於女人之上,動詞使用時經常主詞是男人,但礙於婊子一詞仍多指女人。因此齋主發明一詞「高級婊子」,用於稱讚女人。
例如,梅莉史翠普掌握女權政治正確的風向,對過去一手捧紅自己的溫斯坦翻臉,不但公開說他過去曾性侵多名女星,還一臉正義的說自己不曾受者,卻也不是加害者,那請問梅莉史翠普過去到底扮演甚麼角色? 如果不曾受害也不曾加害,難不成整個體系可以讓她一人如此乾淨純潔又天真? 但又因為她掌握了絕對的言論主導權,所以也沒人敢說些甚麼,當紅女星只得跟著風向走,而也只有少許退休女星敢直言梅莉史翠普於此事件中所扮演的角色必不單純。像這種你難以找到實證,但想想卻覺得肯定有鬼,而又因為社會輿論的關係無法公開指責,只能私下批評,甚至光是用到「婊」這個字都可會遭受輿論攻擊的案例,就是齋主所謂「高級婊子」的典範。
當女人懂得善用自身優勢,不但面子裡子都拿了,還讓受害者和迫害者挨打還不能還手時,代表這女人不但聰明還懂得政治手腕,這情況就適用於「高級婊子」之使用情境。
所以,真正高明又值得敬佩的高級婊子,並不是那些會被公開指著罵的女人。反而是那些平時人人歌功頌德,人人見了都要給些面子裡子,還得要替她抬轎擺架子的女人,才是真正的高級婊子。
當一個人吃你夠夠,還沒得還手時,攻擊手段也只剩下罵「婊」罷了。
動名詞當主詞造句 在 每天為你讀一首詩 Facebook 的最佳貼文
祝福 ◎#孫維民
但願你的心神寧靜
如一小船──在夏天
下午已經過去,雲霞
因為夜色越來越美──
通過湖面,幾乎無聲。
通過畢剝的火把,流螢
字語曲折的航道
西班牙屋頂,台灣的草花
但願你的旅途平安
如一小船通過湖面。
縱使水中也有奇異的
生物,粗糙的石塊
難以理解,不可辯駁
的決定──黑暗的波浪
終會止息,星座仍然完整
仍然熠熠,湖底的寶藏
--
◎作者簡介
孫維民,民國四十八年生。政大西洋語文系畢業,輔大英國語文學碩士。擅長散文、詩、極短篇、文學評論。曾獲梁實秋散文獎首獎及佳作、中國時報新詩首獎及評審獎、臺北文學獎新詩獎、中央日報新詩獎、藍星詩刊屈原詩獎、優秀青年詩人獎、梁實秋文學獎散文獎等。著有詩集《日子》(2010)、《麒麟》(2002)、 《異形》(1997)、《拜波之塔》(1991) ,散文集《所羅門與百合花》(1998)。
對於寫作,孫維民一向是真誠自覺的,鮮少追逐潮流。十五歲開始寫詩。文風精緻獨特,思維綿密,涉獵廣博。作品多次選入國內外重要選集。
--
美術設計:楊沛容
攝影來源:Unsplash|Benjamin Hemati / Federico Beccari
--
◎小編少年阿Ben賞析
讀孫維民的作品,勢必不能忽略他在細節面的經營。是情調與細節上有連續性的敘事,構成了〈祝福〉這首解讀意義上比較幽微的作品。
或許對於初入門的讀者,我們可以觀察的是,在這樣一首僅僅兩段的短詩裡,孫維民如何運用標點符號、分行跟字句的長度來控制閱讀節奏?這些大量的「象」後面又乘載了多少的「意」?從判讀他們的關係開始,我們可以試著去聯繫他們,最後解讀這首詩。
初步理解這首詩的技巧,可能需要以兩段比較的方式開始。這首詩的兩段都以一種祝福的形式「但願你」開始,不同的祝福內容,到了第二句以後有了變奏:「如一小船──在夏天」(以破折號強行分割句子,讓「在夏天」變成一種補充,是延伸的手法)、「如一小船通過湖面。」(收斂,而且透過句號來加強結束的狀態)。其實很難分別誰是誰的變奏,但孫維民在這邊運用標點符號,讓整首詩的節奏感被創造出些微的差異,而也是這樣簡單的差異,分別成了兩段各自的主旋律,卻又因為主要意象畫面感的相近(例如:船、湖水、祝福、通過)被結合在一起。
事實上,在整首詩中,使用句號跟破折號來帶動效果並不罕見。第一段的三四句:「下午已經過去,雲霞/因為夜色越來越美──」讓第二句的「在夏天」同樣成了此二句的補充。當然,「下午已經過去」,同樣也具備著類似的效果,從節奏和填充內容上,顯然他們是一個良好的背景音,既幫忙拉出了雲霞和夜色這個主題,也可能暗示了這份「祝福」給予的時間點。此處利用破折號延伸句意,讓「雲霞/因為夜色越來越美──」得以拉長開來,從而成為第一段後四句以「通過」為主的動作的主詞。這樣的書寫既是漂亮的敘述,同時卻可以被很好的延續,補充更多美好的可能性。而這些句子之間,也透過伸展的共性,存在了一種新的節奏感。前面兩句既是「整首詩的調子一」,三四句則是「在第二句的延伸下被拉出的主題」,末四句則是「以三、四句為主詞開展出來的敘事」。在這個段落中,延續的特性是持續的,末四句的這些名詞,作為象徵,既是「被通過」的敘事,很容易被忽略。但我們可以用細部的檢視來練習怎麼解讀。這些名詞間是怎麼排列的?第五句:「通過湖面,幾乎無聲。」延續了第三、四句,帶出了「通過」的性質,讓「雲霞/因為夜色越來越美──」不只是一個畫面和場景,而是具備能動性,能夠「通過」此時此刻許多不同位置的主詞。卻又很快利用了「幾乎無聲。」這樣偏靜的句子跟句號,讓這個「動」的狀態被收斂起來。第六句開頭的「通過」是一個再起,又何嘗不是上面偏靜態的「通過」的一種變奏?五到七句的象徵更像是虛寫了,「畢剝的火把」在夜色中是一種近乎希望與生命的象徵,火把周圍的「流螢」既有著火把燃燒時不時甩出火花的畫面感,也同樣可以作為一個零碎的組件,帶出「字語曲折的航道」。或許這份祝福的對象也是一個愛好文學的人,又或者內心敏感纖細,才讓這份旅程的猜想被平白增添了幾分曲折。「西班牙屋頂,台灣的草花」做為這一段的結尾,是一種實寫還是虛寫?或者是作者希望在這裡做出一個異國情調與本土草根的比較,或者是被祝福的對象此行赴歐。但我們也應該注意,第八句作為一種排列形式的句法寫作,他是怎麼從第七句結束後跳出來的?或許第七句有著一個隱形的句點作為連續動作的結束,但我更傾向解讀為,是第七句提供了踏腳的發力處,讓第八句這樣輕快的句子成為了一種無法解釋,但確實存在著的,前面這些畫面感之上的意義昇華。而這所有的一切,作為旅行的過程,都可以回顧到第一句:「但願你的心神寧靜」。
相較起第一段,第二段的寫作雖然也透過敘事來延伸場景,筆法上卻更加瑣碎一些。比起第一段的純美,第二段的第二句以「通過」作為兩段間幽微的聯繫,卻在第三句直接以「縱使」,話鋒一轉,帶出不確定,甚至可能充滿惡意的場景。以整首詩的脈絡而言,這顯然已經是目光所更難及之處。「縱使水中也有奇異的」放在「如一小船通過湖面。」這樣的平靜句子後頭,擾亂了一江春水,提供了一個不知是好是壞的可能性。卻被第四句:「生物,粗糙的石塊」轉變成了旅途上可能的凶險。「難以理解,不可辯駁」的主詞既可以延續著上面,讀成「粗糙的石塊」,卻又可以同樣套用在「水中也有奇異的/生物」身上。第六句「的決定──黑暗的波浪」,前面是第五句的補充,這樣的分行是為了讓「難以理解,不可辯駁」同時有三四句的形容詞(效果一),跟一種決定的形容詞(效果二)的兩種效果,換言之,既可以三四句為一組解讀,三四五句為一組解讀,五六句為一組解讀,讓這些可能性同時成立,是透過這種分行手法,讓句子可能存在著事主詞、形容詞,或者受詞,甚至只是一個狀態或補充的曖昧性。並且依靠這種曖昧性去發展。破折號以後是這樣的句子:「──黑暗的波浪/終會止息,星座仍然完整/仍然熠熠,湖底的寶藏」寫法仍是幽微曲折,一環扣一環。這三句中明顯可以做為對比的「黑暗的波浪」與「星座/湖底的寶藏」既可以同做為前面的「決定」的一種延伸來解讀(而決定的解讀方式也有很多種可能成立的可能性),卻同樣可以猜想為,這個「決定」本身僅僅對應到「黑暗的波浪」而已。這些瑣碎的敘述帶來的可能性,讓第二段的中間偏後部分顯得光暗難分,沒有辦法輕易斷定哪個象徵是正面或者負面的。但結尾處還是提供了相對光明安穩的象徵:「星座仍然完整/仍然熠熠,湖底的寶藏」若我們把後三句依照順序看下來,顯然那些「黑暗的波浪」,作為一種負面的象徵都會平息,而在他們過去以後,天上的星座作為一個永恆不變的標誌仍然完整、明亮,倒映在湖中,成為了充滿價值的寶藏。這應該是暗示著兩人的友誼,或對方信仰的價值,可以成為旅途中迷惘時,遭遇危難時的指引與座標。另外,當然,這也可以讓我們回顧到這一段的開頭「但願你的旅途平安」。
這首詩有一些難解,有一些複雜,是因為作者把曖昧性運作到了極致。分段呈現的兩種情調,前段延續性跟畫面感很強,後者比喻較多,每一個詞的可能性也很多,卻又可以作為一個延續性的作品來解讀。但觀察這首詩在意象間如何聯繫,如何創造句子跟字詞解讀多樣性的部分來解讀,閱讀節奏,感受情調,分辨複雜處,我想是初學者很好的練習。
http://cendalirit.blogspot.com/2016/08/20160818.html
動名詞當主詞造句 在 搞定初級英文文法的五十堂課Lesson Nineteen 不定詞*「不定 ... 的推薦與評價
搞定初級英文文法的五十堂課Lesson Nineteen 不定詞*「不定詞」就是「to + 原形動詞」組成的,可以當作「主詞」「主詞補語」「受詞」「受詞補語」 ... ... <看更多>
動名詞當主詞造句 在 動名詞不定詞當主詞在PTT/Dcard完整相關資訊 - 健康急診室 的推薦與評價
提供動名詞不定詞當主詞相關PTT/Dcard文章,想要了解更多動名詞英文、remember用法、stop ving造句有關健康/醫療文章或書籍,歡迎來健康急診室提供您 ... ... <看更多>
動名詞當主詞造句 在 阿滴教文法#5【動名詞】// Understanding Gerunds - YouTube 的推薦與評價
阿滴教文法這次來到了「 動名詞 」這個奇怪的生物~訂閱阿滴英文▷ http://bit.ly/rde-subscribe支持阿滴英文▷ ... ... <看更多>