《一開口, 全世界都想聽你說》
一直以來, 從我開始做培訓工作開始, 我都將我的教課方式視為理所當然的, 也很少思考是否應該要去做一些改變或是調整. 但是最近幾年, 慢慢的接觸了一些書籍, 以及一些TED演講之後, 開始受到演講者這些在台上辯才無礙, 落落大方的氣質所折服, 再反觀我自己不過就是一個每天躲在教室裡不斷重複同樣教材內容的機器罷了..
雖然過去參加過不少講師訓, 但就是懊惱那些時候並沒有很真切地意識到課程內所提供的所有訊息是多麼重要… 出來混就是要還的, 現在我才開始積極的思考這一方面
作者在這本書裡面總結了一些他過去準備演講的方式, 技巧, 以及心得. 我覺得這些都是走過實際戰場上, 經歷過槍林彈雨所帶回來的寶貴經驗, 而且馬上可以實際的利用, 可以說對我們而言非常的有價值, 他把演講分成了四個部分:
一. 上台準備篇:
要在台上顯得落落大方而不慌亂, 就必須要有自信. 而自信的第一要訣, 就是必須要相信自己, 自我效能可以無限的影響一個人的行為. 而要做到這一點, 說的不是盲目的自滿, 而是要知道自己的優點在哪裡? 如何把它放大?
在"自信”這一章節裡面, 作者強調了”自欺”的重要性: 讓自己相信自己是最優秀的人, 讓自己表現的就是一位眾人矚目的巨星, 當你投入在其中時, 就真的可以更加的有活力. 這直接呼應了在TED演講點閱率第一名的”姿勢決定你是誰?” , Amy Cuddy博士所說的”Fake it, until you make it!”而之後我也會在寫這一本書的讀書心得 (老高上身) .演講連結: https://youtu.be/3E8L2sDZtOY
而作者提到的四大準備講課的技巧, 我也覺得非常實用:
1. 每天找一段文字, 大聲朗讀出來, 練習咬字, 口齒, 與抑揚頓挫
2. 試著用自己的意思, 將前面那一段文章敘述出來, 看看是否已經消化吸收了
3. 找機會與人分享, 看看實際上說出來的效果如何?
4. 自我檢視: 把自己的演講錄下來檢討 (作者是建議可以對著鏡子練習, 但我認為會受限於鏡子的面積, 有一些走位或是肢體語言沒辦法很到位)
再來, 每一次講課, 會有全神貫注的學生, 也一定會有猛滑手機的同學… 心態就要調整好. 即便所有人都在睡覺, 只要有一個人在專心聽課, 你的授課內容就不能夠打折扣,你就是為了這一個人而講! 這真的需要非常大的心理調適, 有時候, 同樣的課程內容, 同樣的笑話, 在一個城市同學反應熱烈, 互動踴躍, 但是到另一個城市卻是冷淡如冰, 甚至會有學生給負評… 當然地域不同, 一些文化會有所差異, 這是講師必須要意識到的一點, 可是就算這一堂課參加者極度不捧場, 我們還是需要全力以赴地完成使命, 不能受到絲毫的影響… 甚至有時候現場會遭遇到一些挑戰.. 因此這也算是一位講師的修行, 我目前也在努力當中
同時, 要先預想到所有最壞的打算.. 設備故障怎麼辦? 有人衝上台怎麼辦? 自己狀況不佳怎麼辦? 事情永遠不可能100%照我們預期的發展, 特別是假如我們有可能到一個完全沒去過的地方講課, 可以預測得到的意外最好都要先做好對應方案, 畢竟台下的同學是期望著我們最完美的演出
再來, “說故事”: 在”誰會說故事, 誰就是贏家” 這一本書內, 作者強調了說故事的重要性, 會說故事, 可以在溝通交流時無往不利. 而故事要打動人心, 首先要可以感動自己. 也就是說出來的每一個故事要真誠, 必須出自內心. 情感是有渲染力的, 你的故事有足夠真實的情感, 才可以牢牢地抓住聽眾的心. 因此故事的選擇, 敘述的方法非常重要, 而且, 絕不能加油添醋, 反而會使人感到過度的矯情
二. 台上功夫篇
當你站在台上時, 除了說故事以外, 另一項要訣就是要說笑話. 而笑話要真的能夠引爆笑點, 就必須要出乎意料, 或是有兩面的意涵, 甚至要提前埋梗. 因此演講者的日常笑話儲備就非常重要, 這樣就可以根據不同的狀況選取不同的笑話, 同時可以適度地做更改. 過多的笑話會讓人覺得演講缺乏深度, 但是適度的笑話則可以引發專注, 甚至是使人省思
在台上的肢體語言, 眼神接觸, 走位, 以及道具利用等等, 都是可以吸引觀眾焦點的關鍵技巧. 文中提到了一點, 我很同意. 我們常常會習慣使用ppt, 因為可以利用文字或是圖片來強化演講的一先內容, 但是, ppt也會成為講師的鎖鏈… 整場的教課有可能都圍繞的ppt走, 甚至單純的就成為了講師的提詞機. 因此, ppt在一次演講時的出現比例, 製作的技巧, 也會對於聽眾的感受有著直接正面或是負面的影響. 身為演講者, 需要對這一點有明確的感知
接下來, 雖然作者把這點放在上台篇, 但是我認為應該可以放在準備篇, 就是減少自己不自覺的”嗯…. 這個… 然後…. 對… 那個啥…” 的贅詞. 我自己都有這一個毛病. 絕大多數當我們使用這些贅詞時就代表我們在想下一句要說什麼… 偶一出現還好, 但是過度頻繁就會使人不悅. 所以這一點應該再檢視自己演講技巧時就要改進, 畢竟到了台上, 根本沒時間提醒自己不要不斷地重複無意義的這些語助詞
三. 走下舞台篇:
也就是互動. 我們是否可以與聽講者製造最大的連結, 就是靠互動. 而互動有現場的提問, 課後的答疑, 甚至是一些遊戲環節的安排, 都能有效地把台上與台下連結起來. 作者提到了一點我認為是一個極好的想法: 他會在每一次的演講觀眾當中安排一兩個暗樁, 事先給了他們問題. 假如這一次反應很冷淡, 就由這幾位暗樁負責提問, 也可以讓場面不會太尷尬; 另外一個用處是假如這一次的演講時間太短, 沒辦法把想說的都說完, 那麼暗樁的問題就等於是幫助你延長了點演說時間, 可以更加完整的把你想要表達的說完
另外一點, 就是承認自己的不懂. 有的時候, 某個主題, 台下可能有人比你更了解; 也許有的時候同學提出的問題超出了本身的專業, 這個時候回應”不知道” 並不是一種示弱, 而是一種負責任的態度. 而且, 不要盲目的追求100分的表現, 每一次演講, 會有人喜歡, 也一定會有人討厭. 至少我們要知道他們不滿意的點在哪裡? 而且不會因為少數人的反應就否定自己的表現. 也就是說, 講師的心理素質要夠強韌, 不會自我感覺良好, 也不會有一顆易碎的玻璃心
四. 成為專業講者篇:
一個演講者, 需要有舞台, 與其一直苦等賞識你的伯樂, 不如主動出擊去製造機會. 我覺得作者積極的態度與不屈不能的精神非常值得敬佩! 為了自身的理想, 他不像一般人只會抱怨懷才不遇, 反而不斷向人毛遂自薦, 並且把握每一次的上台機會. 就算賺不到金錢, 但也要賺到曝光率與知名度, 特別是對一位新手而言
而且我完全同意他說的”寫作可以提升演講技巧, 演講可以提升寫作能力”!
文字跟語言一項是一體的兩面. 有的時候由於說話速度快, 我們常常會忽略了一些遣詞用句, 或是演說內容過度跳躍; 而寫作可以反覆思量與修改, 一再的將詞句美化與潤飾. 反過來說, 假如我們有機會先將想要表達的內容寫下來, 日後當我們講到這個主題的事後會更加的流暢! 這一點我本人有非常大的共鳴. 至於要不要寫書還在計劃之中, 但我已經有明確的感受到這兩者相互協助所帶來的好處!
這是一個人人的有機會當講師的年代, 但是可以講課, 不代表會講課. 我真的認為除了專業知識之外, 身為講師, 必須要不斷的持續精進自己的教學與演講技巧. 多去觀摩, 練習, 與檢討. 這才是成長的不二法門
最後, 我要趁這個機會跟以前所有曾經我課程的同學說: 如果你們喜歡我的課程, 我由衷表示感激, 這是我的榮幸. 如果你們不喜歡我的課程, 非常抱歉, 我會盡力的修正我的缺點, 希望未來能夠有機會讓我彌補曾經犯過的錯誤!
謝謝大家~
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過2,230的網紅粟粟 susu,也在其Youtube影片中提到,這是我們第一次的cover 謝謝你們和我一起努力 陪我練唱~讓我唱歌進步 也謝謝優格合作讓這首歌更完美 哈哈哈哈哈哈哈 大家覺得如何啊?? #綠色 #cover --------------------------------------------------------------------...
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#先講結論
#再講重點
轉型當講師後,
太常使用PPT,
做PPT已非難事,
但要能吸睛,
可是要先想想。
向來,我花80%的時間想架構、20%的時間填內容,
做完PPT也不用備課,就可以上場。
#臨時抱佛腳不可取
******
在發表一份簡報時,能否在前 10 分鐘獲得聽眾的注意力至關重要,想要做到這一點,在報告之前,你可以先問自己這三個問題:
1. 「這份報告的核心是什麼?」
簡報不是寫小說,觀眾沒有耐性等你鋪梗,最好第一句話就闡述核心想法。
2. 「可以吸引聽眾的點在哪?」
開門見山之後,可以找一個最吸引人的點。《跟TED學表達,讓世界記住你》作者卡曼‧蓋洛(Carmine Gallo)在《Inc》分享,專業的業務向潛在客戶推銷服務時,是這樣開場的,「您如果使用我們的服務,可以替貴公司省下上百萬美元,相信您的老闆會很開心聽到這一點,而且貴公司每月花在軟體更新的時間,將減少 50 小時。」
這個開場白快速地闡述了兩件事:讓對方覺得能在老闆面前有所表現,以及能夠省下時間做其他的事情。儘速端出報告能為聽眾帶來的好處,是相當重要的。
3. 「有故事或例子嗎?」
說一個好故事,最重要的就是要驗證你的論點,讓觀眾知道你前面所講的創意或是銷售計畫是可行的。很多時候,觀眾或許會忘了你做的投影片,但他們通常會記得曾聽過的故事。
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記者白珈陽、陳韻如/台中報導
台中一中呂姓音樂教師與學生因報告發生激烈爭辯,在課堂上要求學生刪除高二課程介紹
南管北管的內容,爭執影片曝光後,引起各界討論。對此,前桃園市議員王浩宇表示,女
老師近年被戲稱「白雲」取笑,男學生在做報告時,故意放入白雲的梗圖,因此老師才會
失控。不過,該學生事後秀出整個報告內容,打臉了王浩宇的說法。
該學生的報告有整整23頁,扣除目錄以及問答的部分,剩餘的21頁可以說是圖文並茂,且
相當用心,不僅仔細地介紹各種樂器之外,也穿插了一些影片介紹,讓同學可以更加深入
了解。
另外,備受爭議的牽亡歌陣的部分,學生也清楚說明道,是台灣傳統的宗教儀式,並常見
於喪禮,且由三弦、月琴或胡琴演奏。
至於梗圖的部分,學生則穿插兩張,一張是古箏梗,內容一問一答,「你不覺得學古箏的
都很囂張嗎?」「為什麼?」「他們會擺架子」,最後發問者遭到眾人圍毆,整張圖相當
詼諧有趣;另一張則是起初被說成是白雲梗圖的圖片,其實學生是放上王力宏的圖片,上
面寫道,「學音樂的孩子不會變壞。」「喔!是嗎?」
對於桃園市前議員王浩宇在臉書的說法,指學生故意針對老師長相取笑戲弄,甚至放上白
雲梗圖激怒老師的部分,這樣的報告內容可以說是狠狠的打臉了王浩宇。
此外,當時攝影的男同學也強調,「我們只是單純想捍衛學權、推動教育改革的學生,不
應該涉及政治間的鬥爭,我只希望有其他受到傷害的學生,能夠因為看到我們的行動,一
起不畏懼權威挺身而出,這才是我們的核心目標」
原文網址: 中一中學生完整報告!23頁PPT藏「2張梗圖」 古箏梗超逗趣 | ETtoday生活
新聞 | ETtoday新聞雲
https://www.ettoday.net/news/20220314/2207835.htm#ixzz7NV0oK2Wo
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以上就是報告全部內容,梗圖有兩張 一張是王力宏 一張是兩個古人互相調侃的圖
坦白說這篇報告其實並不佳,我個人覺得字太多了,報告的時候我自己覺得
報告的人才是主角 大部分的內容應該口述,文字圖片只是補充
這份報告感覺就像是複製貼上的東西
但不論如何,都不像是要來鬧場的報告,沒有白雲,沒有貶低老師,都沒有。
我個人是覺得,因為這樣而暴怒
情緒管理恐怕大有問題,是否不適任,則還有討論空間
當然,即便證據給大家看了,如果總要抱持特定立場
沒證據說誣陷,有證據說變造,打從心裡就是覺得學生就是要來鬧老師
老師就一定是受害者
那其實真的沒有什麼好討論的,不管給你看什麼證據都沒有用
至於說老師白雲,一碼歸一碼,那是幾年前的影片,跟這次事件根本八竿子打不著邊
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 27.240.177.64 (臺灣)
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Teacher/M.1647249874.A.5B8.html
※ 編輯: sea130281 (27.240.177.64 臺灣), 03/14/2022 17:26:25
超不爽這傢伙 第一時間爆出學生放白雲梗圖,我本想轉支持老師的
是發現王浩與也湊一腳才遲疑了一下,跟這傢伙站同一邊很容易上失智列車
果不其然又翻轉了 氣死
※ 編輯: sea130281 (27.240.177.64 臺灣), 03/14/2022 17:47:39
坦白說這種報告我不會想看,字太多,要看那麼多字,簡報給我我自己看就好,不用聽報
告,其實我覺得挺差的,不過高中生這樣就勉強達標了。當然這是後話啦,重點還是真的
為何老師要爆氣,刪了一堆人家報告內容,學生不念課文的話是要在台上乾瞪眼嗎
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